Palandöken ilçesi Yıldızkent semtinde her ikisi de okul öncesi öğretmenliğinde lisans eğitimi alan Şeyma Kavasoğlu Aydın ile eşi Enes Aydın tarafından kurulan anaokulu, çocuklara doğa ile iç içe, özgürce keşfederek öğrenebilecekleri bir eğitim ortamı sunuyor. Haftada bir gün ormanlık alana götürülen çocuklar, 3 saat boyunca 'orman eğitimi' alıyor. Ayrıca okul bahçesindeki mini ahırda kaz, tavuk, kuzu ve keçiyi besleyerek hayvancılık deneyimi yaşayan çocuklar, mini tarlada sebze üretmeyi öğreniyor. Okulda kurulan mutfak, terzi, marangoz atölyeleriyle çocukların yaşam becerileri geliştirilirken, drama atölyesiyle hayal gücü, yaratıcılık ve duygusal ifade becerilerini geliştirmeye yönelik eğitimler veriliyor.

YETENEKLER SANAT ATÖLYESİ İLE KEŞFEDİLİYOR

Çocukların erken yaşlarda yeteneklerini keşfetmek, estetik değer ve sanatsal duyarlılık kazanmalarını sağlamak amacıyla sanat atölyesinde eğitim yapılırken; müzik atölyesinde bilişsel, dil, motor, sosyal ve duygusal olarak gelişimlerini sağlamak için çalışmalar yapılıyor. Motor planlama becerilerinin bilişsel ve sosyal gelişim üzerine doğrudan etkisi nedeniyle çocuklar ayrıca jimnastik atölyesine yönlendiriliyor.

'DOĞADA GÖZLEM YAPIYORLAR'

Fatma Betül Aydın, orman okulunun bir eğitim yaklaşımı olduğunu belirterek, 'Biz burada çocuklarımızla doğayla iç içe bir eğitim sürdürüyoruz. Haftada bir gün çocuklarımızla ormana gidiyor, 2-3 saat süren orman eğitimleri gerçekleştiriyoruz. Doğada gözlem yapıyor, keşfediyor ve yaşayarak öğreniyorlar. Aynı zamanda üretim odaklı eğitimler veriyoruz. Çocuklarımız terzi atölyesinde düğme dikmeyi, dikiş yapmayı öğreniyor. Amacımız; onları geleceğe hazırlamak ve temel yaşam becerileri kazandırmak' diye konuştu.

'HER ÇOCUĞUN KENDİNE ÖZGÜ DÜNYASI VAR'

Çocukların bireysel gelişimini destekleyen eğitim anlayışını benimsediklerini ifade eden Aydın, 'Her çocuğun kendine özgü bir dünyası olduğuna inanıyoruz. Çocuklarımızın yalnızca akademik açıdan değil, doğaya, insana ve yaşama karşı duyarlı bireyler olarak yetişmelerini hedefliyoruz. Burada çocuklarımız sadece öğrenmiyor; keşfediyor, sorguluyor, üretiyor ve öz güven kazanıyor' dedi. (DHA)

Demirören Medya ve Teknoloji Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nin 2026-2027 eğitim öğretim yılı tanıtım ve tercih bilgilendirme programı, Erdoğan Demirören Konferans Salonu'nda gerçekleştirildi. Programa Bağcılar Kaymakamı Abdullah Uçgun, Demirören Medya Eğitim Projeleri Grup Direktörü Nuran Çakmakçı, Demirören Medya ve Teknoloji Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Okul Müdürü Atila Ertoğan, çeşitli kamu kurumlarının temsilcileri, okul müdürleri, öğretmenler, öğrenciler ve veliler katıldı.

Programda ilk olarak okulun eğitim modeli, akademik yapısı, bölümleri, uygulamalı eğitim imkanları ve sektör iş birliklerine ilişkin sunum yapılarak katılımcılara tercih süreci hakkında bilgilendirme gerçekleştirildi. Sunumun ardından katılımcılar, Demirören Medya ve Teknoloji Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'ni gezerek eğitim alanlarını yerinde inceleme fırsatı buldu. Daha sonra Demirören Medya stüdyolarını ziyaret eden katılımcılar, medya üretim süreçleri ve uygulamalı eğitim ortamları hakkında bilgi aldı.

'OKULUMUZU ÖĞRENCİLERİMİZE TANITMAK İÇİN BURADAYIZ'

Programda konuşan Bağcılar Kaymakamı Abdullah Uçgun, 'Bugün, Bağcılarımızın en önemli ve en nitelikli okullarından birini okul müdürlerimize, rehber öğretmenlerimize ve öğretmenlerimize tanıtmak için buradayız. Bağcılar'da öğretmenlerimizi ve öğrencilerimizi ziyaret ettiğimde önemli bir eksiklik fark etmiştim. Okulun öğrenciler tarafından yeterince tanınmadığını gördüm. Bunun üzerine İlçe Milli Eğitim Müdürümüze ve eğitim yöneticilerimize, Demirören Medya ve Teknoloji Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nin mutlaka yerinde görülmesi gerektiğini, çocuklarımızın ve velilerimizin belirli bir program dahilinde bu okulu ziyaret ederek yakından tanımasının önemli olduğunu ifade etmiştim. Bugün de bu amaçla bir araya geldik. Bugün burada, Bağcılar'daki 36 ortaokulumuzun müdürleri ve rehber öğretmenleri bulunuyor. Amacımız, okulu daha yakından tanımak ve velilerimize bu okulu en doğru şekilde nasıl tanıtabileceğimizi yerinde görmek' dedi.

'TÜRKİYE'NİN İLK VE YAPAY ZEKA BÖLÜMÜ BU OKULDA YER ALIYOR'

Demirören Medya ve Teknoloji MTAL'nin sunduğu eğitim imkanlarına dikkati çeken Uçgun, 'Bu lisemizin en önemli özelliklerinden biri, Türkiye'nin ilk yapay zeka bölümüne sahip olmasıdır. Artık hayatın her alanında yapay zekânın kullanıldığı bir dönemde, bu eğitimin lise seviyesinde verilmesi gerçekten çok kıymetli. Bunun yanı sıra, Demirören ailesinin bu alanda eğitim verebilecek donanıma sahip eğitimcileri öğrencilerimizle buluşturuyor olması da son derece değerli. Çünkü yalnızca bir okulun ya da bir bölümün açılmış olması tek başına yeterli değildir. Asıl önemli olan, yapay zekâyı özümsemiş, bu alanda yetkin eğitimcilerin öğrencilerimize rehberlik etmesidir. Bu yönüyle vatandaşlarımızı özellikle yapay zeka bölümü konusunda farkındalık oluşturmaya davet etmek istiyorum. Bağcılar, hem İstanbul'un hem de ülkemizin önemli ilçelerinden biri. Bu tür nitelikli okullar da Bağcılar'ın değerine değer katıyor. Bu vesileyle emeği geçen tüm eğitimcilerimize ve okul yönetimine teşekkür ediyorum' ifadelerini kullandı.

Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezi sınav sonuçları 10 Temmuz'da açıklanacak. Tercih işlemleri ise 13-24 Temmuz tarihleri arasında gerçekleştirilecek.

Aksaray'da 2002 yılında liseden mezun olan Hatice Kuşçalı, evlenip 3 çocuk sahibi oldu. Ev hanımı olarak çocuklarını büyüten Kuşçalı, pandemi döneminde üniversiteye okumaya karar verdi. Hatice Kuşçalı, Yükseköğretim Kurumları Sınavı'na (YKS) hazırlanıp Aksaray Üniversitesi İletişim Fakültesi Halkla İlişkiler ve Reklamcılık Bölümü'nü kazandı. 38 yaşında üniversite eğitimine başlayan Kuşçalı, bölüm birincisi olarak bu yıl mezun oldu.

'ÇOCUKLARIM İÇİN GURUR KAYNAĞI OLMAK İSTEDİM'

Yaşadıklarını anlatan Hatice Kuşçalı, '2002 yılında liseden mezun oldum. Tasarım ve çizim gibi şeyleri seviyorum ve bu yüzden mimar olmayı istiyordum. Mimarlık olmayınca halkla ilişkiler ve reklamcılık bana çok cazip geldi, ben de severek tercih ettim. Bu yaştan sonra bir şeylerden fedakarlık yaparak okuyacaksam güzel bir şekilde bitirmem gerekiyor diye düşünmüştüm. Hedefim bölüm birinciliğiydi ve bölüm birincisi olarak okulumu bitirdim. Benim için önemli olan sadece diploma almak değil; çocuklarım için de gurur kaynağı olmak istedim. Üniversiteye en başta çok çekinerek geldim. Okuldaki herkes 20'li yaşlarda, beni kabullenemezler diye düşündüm. Vizelerden sonra bir derste en yüksek notu alınca, hocamın birinden kitap hediye almıştım. Beni alkışladılar, orada bir abları olarak kabul edildiğimi gördüm. Onlara örnek oldum. Ben sürekli ders çalışılarak gençleri de teşvik ettim. Onların not ortalamalarını da etkiledim' diye konuştu.

'EŞİMİN DESTEĞİ İLE BAŞARDIM'

Eşi ve çocuklarının kendisini sürekli desteklediğini ifade eden Kuşçalı, 'Eşimin desteği olmasa çok zordu. Evde ve hayatımızda eksik kalan şeyler de oldu. Her zaman eşim bu durumda yardımcı oldu. Sınav haftalarında yemek yapamadım. Sonunda ise üniversite mezunu olmak ve onu da birincilikle bitirmek eşim ile çocuklarımı da çok mutlu etti. Hedefim ise yüksek lisansa başlamayı düşünüyorum. Akademik anlamda ne kadar ilerleyebilirsem. Artık benim için zaman kıymetli. 20'li yaşlarda bunu anlamak zor oluyor. Bu yaşta zamanın kıymetini insan daha iyi biliyor' ifadelerini kullandı.

'DERSLERİNİ ÇOK İYİ TAKİP EDİP, İYİ BİR DERECE İLE BİTİRDİ'

Üniversitenin Araştırma Görevlisi Dr. Numan Can ise 'Hatice Kuşçalı'nın danışmanıyım. Öğrenciler derslerde zorlanırken kendisi çok çalışkandı. Hemen buraya adapte oldu. Bunu gündelik hayatına uygulayabildi. Afiş yapıp derslerini çok iyi takip edip, çok iyi bir derece ile mezun oldu'' dedi. (DHA)

Yeditepe Üniversitesi'nin Ataşehir'deki 26 Ağustos Yerleşimi'nde düzenlenen defileye moda sektörü temsilcileri, akademisyenler, öğrenciler ve davetliler katıldı. Defilede sergilenen koleksiyonlarda geleneksel tekniklerle deneysel yaklaşımlar bir araya getirilirken farklı silüetler, özgün kalıp uygulamaları, doku çalışmaları ve çeşitli materyaller kullanıldı. Her koleksiyonun öğrencilerin teknik bilgi ve tasarım becerilerinin yanı sıra araştırma süreçlerini, konsept geliştirme çalışmalarını ve tasarım yaklaşımlarını da yansıttığı belirtildi.

Öğrenciler, yıl boyunca baskı alanında Bölüm Başkan Yardımcısı Dr. Öğr. Üyesi Kami Emirhan'dan, dokuma alanında Prof. Şahin Yağan'dan, giysi alanında ise Öğr. Gör. Moda Tasarımcısı Burçe Bekrek'ten danışmanlık alarak diploma projelerini gerçekleştirdi.

'DEFİLEDE 164 KIYAFET SERGİLENDİ'

Yeditepe Üniversitesi Sanat ve Tasarım Fakültesi Tekstil ve Moda Tasarımı Bölümü Başkanı Dr. Müşerref Zeytinoğlu, defilenin öğrencilerin bir yıl boyunca yürüttüğü yoğun araştırma, üretim ve tasarım sürecinin sahneye taşınmış hali olduğunu belirterek 'Yıl sonu defilesinde gördüğümüz koleksiyonlar, dört yıllık eğitimin sonunda ortaya çıkan nihai tasarımlardan çok, öğrencilerimizin araştırma, sorgulama ve yaratıcı düşünme süreçlerinin birer yansıması. Moda eğitimi, yalnızca estetik giysiler üretmeyi değil; dünyayı gözlemleyen, eleştirel düşünebilen ve bunu tasarım aracılığıyla ifade edebilen bireyler yetiştirmeyi amaçlar. Bu nedenle her koleksiyon, öğrencisinin özgün tasarım yaklaşımını, kültürel referanslarını ve tasarım diliyle kurduğu ilişkiyi görünür kılan bağımsız bir anlatı. Bugün podyumda yalnızca koleksiyonlar değil, kendi tasarım kimliklerini oluşturmaya başlamış genç tasarımcıların dünyaya söyleyecek ilk sözleri yer alıyor. Defilede baskı, dokuma ve giysi olmak üzere üç ana disiplinden toplam 164 kıyafet sergileniyor' diye konuştu.

'ÖĞRENCİLERİMİZ KENDİLERİNİ SEKTÖRE TANITMA FIRSATI BULDU'

Tekstil ve Moda Tasarımı Bölümü 4'üncü sınıf Giysi Tasarımı diploma projesini yürüten Öğr. Gör. Burçe Bekrek de 'Bugün aslında yalnızca bir defile değil, genç tasarımcılarımızın dört yıllık eğitimleri boyunca geliştirdikleri tasarım düşüncesinin, araştırma kültürünün ve yaratıcı üretim süreçlerinin görünür hale geldiği bir süreci izliyoruz. Özellikle son sınıfta iki dönem boyunca öğrencilerimiz yalnızca giysi tasarlamadı; kapsamlı görsel araştırmalar yürüttü, kültürel ve sanatsal referanslar üzerinden kavramsal çerçeveler geliştirdi, malzeme ve teknik olanakları sorguladı ve kendi tasarım dillerini oluşturdu. Bugün podyumda gördüğümüz her koleksiyon, bu entelektüel ve yaratıcı yolculuğun somut bir çıktısıdır. Aynı zamanda bu defile, öğrencilerimizin profesyonel moda dünyasıyla ilk kez bu ölçekte buluştuğu ve tasarım yaklaşımlarını sektörle paylaşma fırsatı yakaladığı önemli bir platform niteliği taşıyor' dedi.

'AYLAR SÜREN EMEĞİMİZİ BUGÜN SERGİLİYORUZ'

Tekstil ve Moda Tasarımı Bölümü 4'üncü sınıf öğrencisi Aleyna Güven ise şunları söyledi:

'Bugün podyumda sergilenen her tasarım, aylar süren araştırma, deneme ve üretim sürecinin bir sonucu. Bölümümüzde giysi, baskı ve dokuma olmak üzere farklı tasarım disiplinleri bulunuyor. Her birimiz seçtiğimiz alanda kendi araştırma sürecimizi ve tasarım yaklaşımımızı geliştirerek projelerimizi hayata geçirdik. Ben de giysi tasarımı alanında hazırladığım koleksiyonumu ilk kez izleyiciyle buluşturmanın heyecanını yaşıyorum' ifadelerini kullandı.

Kültür Koleji, Kültür2000 Koleji ve İstanbul Kültür Üniversitesi'nin kurucusu, Mütevelli Heyeti Onursal Başkanı İnşaat Yüksek Mühendisi Fahamettin Akıngüç için İstanbul Kültür Üniversitesi Akıngüç Oditoryumu ve Sanat Merkezi'nde anma töreni düzenlendi. Akademisyenler, eğitimciler, öğrenciler ve ailesinin katıldığı törende Akıngüç'ün Türk eğitimine yaptığı katkılar anlatıldı, duygusal anlar yaşandı. Akıngüç, anma programının ardından Ataköy 5. Kısım Ömer Duruk Camii'nde kılanan ikindi namazı sonrası Kozlu Aile Mezarlığı'nda toprağa verildi.

'HUZUR İÇİNDE UYU, BABACIĞIM'

Programda konuşan Fahamettin Akıngüç'ün kızı Ful Akıngüç, 'İnsan bazen sevdiği kişinin hep yanında olacağını zannediyor. Onun sesine, varlığına öylesine alışıyor ki, bir gün bunun özleme dönüşeceğini bilse bile bunu hiç düşünmüyor. Ben de hiç düşünmedim. Sanıyorum bugün hayatımın en karanlık günlerinden birini yaşıyorum. Ölüm, yaşamın en büyük ve en ağır gerçeği; insanın karşısına çıkan en sert yüzleşme. İnsan bu yüzleşmeye gerçekten hazır olamıyormuş. Bir yaşam dersini daha babamdan öğrendim. Sanırım bu, en zor ve en ağır dersti. Babamı anlatmak üzere çıktım bu kürsüye. Ama onu anlatmak hiç kolay değil. Çünkü benim için hiçbir zaman birkaç kelimeyle tarif edilebilecek biri olmadı. O, hayatımın her aşamasında farklı bir anlam taşıdı. Her dönemimde bana farklı bir kimliğiyle yol gösterdi. Çocukluğumda güven, gençliğimde rehber, çalışma hayatımda yol arkadaşım oldu. Bugün ise bana bıraktığı değerlerle yaşamaya devam edecek en büyük öğretmenim. Bize yaşamı tüm ağırlığıyla kucaklamayı babam öğretti. Hayatı eğrisiyle doğrusuyla, gerçeğin bazen ağır gelen yönleriyle, esprileriyle, sürprizleriyle, merhabalarıyla ve vedalarıyla kabul etmeyi; olup biteni olduğu gibi görebilmeyi ondan öğrendim. Canım babam, sana veda etmek çok zor. Ama biliyorum ki insan, gerçekten iz bıraktığında yaşamaya devam ediyor. Sen de yetiştirdiğin insanlarda, dokunduğun hayatlarda ve bize bıraktığın değerlerde yaşamayı sürdüreceksin. Sana duyduğumuz sevgi, özlem ve minnet hiçbir zaman eksilmeyecek. Seni çok seviyorum. Hepimiz seni çok seviyoruz. Huzur içinde uyu, babacığım' diye konuştu.

'HANGİ KELİMEYİ KULLANSAM EKSİK KALIYOR'

Kızı Lale Akıngüç de 'Ben bugün, keyfimin kaçtığı zamanlarda halimden anlayıp, 'Hadi bana bir kahve yap Laleciğim, biraz odamda sohbet ederiz' diyen sesi uğurluyorum. Aslında o kahve; güven, sevgi ve yol göstericilikti. O odadan çıktığımda kendimi kuş gibi hissederdim. Huzurlu ve mutlu çıkardım. Hayatın akışında birbirimizi birçok kez uğurladık; başka ülkelere, başka şehirlere. Bu son yolculuğu düşündüğümde fark ettim ki biz hiç vedalaşmazdık. Vedalaşmazdık çünkü bilirdim ki o hep vardı. Sesi hep çok yakındı. 'Merhaba' deyişi hep sıcaktı, 'İyi misin?' sorusu ise her zaman içtendi. Özetle, yolculuk nasıl olursa olsun bilirdim ki babam hep oradaydı. O, hep baktığımız yerdeydi. Şimdi baktığımız yerde olmayışı çok zor. Hakikaten çok zormuş. Hangi kelimeyi kullansam eksik kalıyor. 'Kaybetmek' desem çok ağır geliyor, 'vedalaşmak' desem çok hafif kalıyor. Babamın gidişiyle şiirler en esaslı okurlarından birini kaybetti. Eskişehir Tren Garı ise kitaplarını merakla bekleyen o çocuğu kaybetti' ifadelerini kullandı.

'VİCDANI VE EMPATİYİ HEP BABAMDAN ÖĞRENDİM'

Kızı Dr. Bahar Akıngüç Günver ise 'Babam yaşamaya tutkundu. Akıp giden zamanı hisseder, dinler; ancak sınırlara inanmazdı. Elli yaşından sonra tenise başladı, yetmiş yaşında ise üniversite kurdu. Takım çalışmasını, üretme coşkusunu, emeğin kıymetini, değerleri, vicdanı ve empatiyi hep babamdan öğrendim. Bizim için 16 Mart sabahı aslında bugünün başlangıcıydı; hastaneye yattığı gün. O günden sonra her an, 'Bir bahar daha görelim, kiraz ağaçları bir kez daha çiçek açsın, tepemizde dolaşan şu veda bulutu dağılsın.' diye düşündük, bunu diledik. Bugün en büyük tesellimiz, ondan öğrendiklerimiz. Bugünlere taşıdığı Kültür markası, ortaya koyduğu değerler, çocukları, gençleri, öğretmenleri, kitapları ve yeni kampüsü artık hepimize emanet' dedi.

'BU MİRAS, BUNDAN SONRA DA NESİLDEN NESİLE AKTARILACAKTIR'

İKÜ Rektörü Prof. Dr. Fadime Üney Yüksektepe de 'İstanbul Kültür Üniversitesi olarak kurumsal tarihimizin en zor günlerinden birini yaşıyoruz. Bu zor günümüzde bizleri yalnız bırakmayan tüm kıymetli dostlarımıza teşekkür ediyoruz. Bugün burada yalnızca çok kıymetli bir eğitim gönüllüsünü uğurlamak için değil; aynı zamanda bir vizyonu, bir ömrü ve nesiller boyunca yaşayacak büyük bir emaneti saygıyla selamlamak için bir araya geldik. Kurucumuz ve Onursal Başkanımız, İnşaat Yüksek Mühendisi Sayın Fahamettin Akıngüç, yalnızca eğitim kurumları inşa etmedi. O, insan yetiştirmeyi hayatının en büyük eseri olarak gördü. Bugün binlerce mezunumuzun yaşamında, öğrencilerimizin ideallerinde ve üniversitemizin kültüründe bıraktığı izler yaşamaya devam ediyor. Bu miras, bundan sonra da nesilden nesile aktarılacaktır' diye konuştu.

FAHAMETTİN AKINGÜÇ HAKKINDA

8 Ocak 1926'da İstanbul'da doğan Fahamettin Akıngüç, ilk, orta ve lise öğrenimini Eskişehir'de tamamladı. 1943 yılında Yüksek Mühendis Okulu'na giren Akıngüç, okulun İstanbul Teknik Üniversitesi'ne dönüşmesinin ardından İTÜ İnşaat Fakültesi'nden 1950 yılında mezun oldu. Meslek yaşamına mühendis olarak başlayan Akıngüç, daha sonra tüm birikimini eğitim alanına yöneltti.

Kültür Okulları ve İstanbul Kültür Üniversitesi'nin kurucu lideri ve Onursal Başkanı Fahamettin Akıngüç; mühendislik formasyonunu eğitim alanına taşıyan vizyonu, öğrenci odaklı eğitim anlayışı, rehberlik ve psikolojik danışmanlık uygulamaları, öğretmen gelişimi ve eğitim yayıncılığı alanlarındaki öncü çalışmalarıyla örnek oldu.

1960 yılında Kültür Koleji'ni kurarak Türkiye'de özel okulculuğa öncülük eden Fahamettin Akıngüç, ilerleyen yıllarda Kültür Okulları'nın kurumsal gelişimine liderlik etti. 1989 yılında ailesiyle birlikte Kültür Koleji Eğitim Vakfı'nı kurarak İstanbul Kültür Üniversitesi'nin kuruluş çalışmalarını başlattı. 1997'de hizmete açılan İstanbul Kültür Üniversitesi'nde ve üniversitenin kurucu vakfı Kültür Koleji Vakfı'nda Mütevelli Heyeti Başkanlığı görevini yürüttü.

Fahamettin Akıngüç'ün anaokulundan üniversiteye uzanan eğitim yolculuğunu devam ettiren Akıngüç Ailesinin Üyeleri, kızları Ful Akıngüç, Lale Akıngüç, Dr. Bahar Akıngüç Günver. İKEK çatısı altında yer alan Kültür Koleji ve Kültür2000 Koleji Yönetim Kurulu Başkanlığı görevini Ful Akıngüç yürütürken; İstanbul Kültür Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanlığı görevini Dr. Bahar Akıngüç Günver sürdürüyor. İstanbul Kültür Üniversitesi'nin kurucu vakfı olan Kültür Koleji Vakfında ise Yönetim Kurulu Başkanlığı görevini Ful Akıngüç, Başkan Yardımcılığı görevini Lale Akıngüç, Yönetim Kurulu Üyeliği görevini ise Dr. Bahar Akıngüç Günver yürütüyor.

Eğitimciliği 'dört yanı insan olan bir gönül işi' olarak tanımlayan İnş. Yük. Müh. Fahamettin Akıngüç; eğitimi, kültürü ve sanatı merkeze aldığı yaşam öyküsünü, İKÜ Yayınevi tarafından yayımlanan 'Fahamettin Akıngüç - Kendini Eğitime Adamış Bir Mühendis' adlı otobiyografisinde okurlarla paylaşmıştı.

Türkiye'de eğitim alanındaki en köklü aile işletmelerinden biri olan Kültür Koleji'nin kurucu lideri Fahamettin Akıngüç, yaşamı boyunca binlerce öğrencinin yetişmesine katkı sundu. Eğitimi kültür, sanat, bilim ve insan odaklı bir gelişim alanı olarak gören yaklaşımıyla iz bırakan Akıngüç'ün 100'üncü yaşı onuruna Fazıl Say, 5 Mayıs 2026'da kendisine ithafen bestelediği 'Bir Eğitimcinin Hayalleri' adlı eserini sanatseverlerle paylaşmıştı.

Türkiye genelinde 79 vakıf üniversitesinin toplamda 208 üniversitenin yer aldığı Türkiye Üniversite Sporları müsabakalarında İstanbul Kent Üniversitesi, kazandığı 38 madalya ile vakıf üniversiteleri kategorisinde Türkiye 1'incisi oldu.

Üniversite tarafından yapılan açıklamada şu ifadelere yer verildi:

'Sporcularımız; atletizmden basketbola, voleyboldan karateye, taekwondodan kick boksa, kanodan küreğe ve wushuya uzanan birçok farklı branşta üstün performans sergileyerek İstanbul Kent Üniversitesi'ni başarıyla temsil etti. Elde edilen 16 altın, 8 gümüş ve 14 bronz madalya, üniversitemizin spora verdiği önemin, disiplinli çalışmanın ve güçlü takım ruhunun somut bir göstergesi oldu.

İstanbul Kent Üniversitesi, yalnızca akademik başarılarıyla değil; spor, kültür, sanat ve sosyal yaşam alanlarındaki güçlü vizyonuyla da öğrencilerinin çok yönlü gelişimini desteklemeye devam ediyor. Üniversitenin farklı branşlarda elde ettiği bu büyük başarı, öğrenci sporcuların azmi, teknik ekiplerin emeği ve kurumsal spor kültürünün güçlü bir sonucu olarak öne çıkıyor.

İstanbul Kent Üniversitesi olarak, üniversitemizi ulusal düzeyde en iyi şekilde temsil eden tüm sporcularımızı, antrenörlerimizi ve teknik ekibimizi yürekten kutluyoruz. Bu gurur, yalnızca madalyaların değil; emeğin, inancın, disiplinin ve birlikte başarma kültürünün bir sonucudur.

İstanbul Kent Üniversitesi, sporda elde ettiği bu tarihi başarıyla vakıf üniversiteleri arasında Türkiye'nin zirvesinde yer alırken; başarılarını artırarak sürdürmeyi hedeflemektedir. Bu başarı tüm Kent ailesinin gururudur.'

Diyanet İşleri Başkanı Safi Arpaguş, '2026 Yılı Yaz Kur'an Kursları Açılış Programı' için Bursa'ya geldi. Merinos Atatürk Kongre ve Kültür Merkezi'nde düzenlenen programa Bursa Valisi Erol Ayyıldız, AK Parti milletvekilleri Emine Yavuz Gözgeç ile Ahmet Kılıç, Bursa Büyükşehir Belediye Başkan Vekili Şahin Biba, Diyanet İşleri Başkanlığı Eğitim İşleri Genel Müdürü Sedide Akbulut, Bursa Cumhuriyet Başsavcısı Mustafa Çelenk, İl Jandarma Komutanı Tümgeneral İdris Tataroğlu, İl Emniyet Müdürü Kadir Gökce, İl Müftüsü Yavuz Selim Karabayır, Bursa Teknik Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar ve çok sayıda öğrenci ile davetli katıldı.

Programda konuşan Diyanet İşleri Başkanı Safi Arpaguş, okulların tatile girmesiyle, bu hafta yaz Kur'an kurslarının açıldığını ifade ederek, 'İnşallah her yıl olduğu gibi bu yıl da ülkemizin dört bir yanında yavrularımız, bir kez daha camilerimizi ve kurslarımızı dolduracak. Kur'an'ın huzur veren iklimiyle buluşacaklar. Geçmişten günümüze yaz Kur'an kursları, çocuklarımızı ve gençlerimizi Kur'an-ı Kerim'in dünyasıyla buluşturan, onların dini bilgi, ahlaki değer ve manevi bilinçle yetişmelerine rehberlik eden önemli eğitim yuvaları olmuştur. Yaz Kur'an kursları, çocuklarımızın sadece dini ve manevi gelişimleri için değil aynı zamanda onların sosyal becerilerinin gelişmesi ve ruh dünyalarının zenginleşmesi için de büyük imkan sağlamıştır' diye konuştu.

'MANEVİ BİR YATIRIMIN TEMELİNİ ATMIŞ OLUYORUZ'

Camiler ve düzenlenen Kur'an kurslarının önemini vurgulayan Arpaguş, 'Camilerimizin huzur veren, güven aşılayan ve gönülleri dinlendiren manevi ikliminde her yıl gerçekleştirdiğimiz bu eğitimin temel gayesi, Kur'an ve sünnetin rehberliğinde sorumluluk sahibi, vicdanlı, merhametli, dürüst ve güzel ahlaklı bireyler yetiştirmek ve onları bu değerlerle donatıp geleceğe hazırlamaktır. Çocuklarımızın iyi bir insan ve iyi bir Müslüman olarak yetişmelerini sağlamak bizim en öncelikli görevimiz ve en önemli hedefimizdir. Onların maneviyatlarını güçlendirmek, Kur'an ve sünnet ile bağlarını pekiştirmek bu hedefin temelini oluşturmaktadır. Zira güçlü bir karaktere, bilinçli bir kişiliğe ve dengeli bir ruh dünyasına sahip olmanın yolu, insanın Rabb'iyle, peygamberiyle, kitabıyla ve mabediyle sağlıklı bağlar kurmasından geçmektedir. Toplumların geleceği, bugün yetiştirdiği çocukların ve gençlerin anlam dünyasında şekillendiğinden bugün burada, sadece bir yaz Kur'an kursu açılışını yapmıyor, geleceğimize yönelik paha biçilemez bir manevi yatırımın da temelini atmış oluyoruz' ifadelerini kullandı.

'MANEVİ GELİŞMELERİNİ HASSASİYETLE DESTEKLEMEK ZORUNDAYIZ'

Çocukların maddi ihtiyaçları kadar, manevi ihtiyaçlarının da düşünülmesi gerektiğini belirten Arpaguş, 'Teknolojinin hayatımızdaki pek çok hususu çok hızlı bir şekilde değiştirip dönüştürdüğü çağımızda, insanı insan yapan değerleri koruyabilmek, nesillerimizi manevi değerlerle buluşturarak onlara sağlam bir kimlik kazandırmak ve kökleriyle irtibatlarını güçlendirmek hepimizin ortak sorumluluğudur. Çocuklarımızın maddi ihtiyaçları kadar manevi gelişimlerini de düşünmek bizim en önemli vazifemizdir. Birini diğerine tercih etmeksizin her iki yönlerinin de gelişimlerine aynı katkıyı sunmak zorundayız. Hatta zararlı fikir ve akımların kolayca yayınlandığı günümüzde çocuklarımızın manevi gelişimlerini daha bir hassasiyetle desteklemek mecburiyetindeyiz. Bu anlamda yaz Kur'an kursları milletimiz için büyük bir fırsattır' dedi.

'GÜZEL AHLAKLA BULUŞMALARINA KATKI SUNMAYA GAYRET EDECEĞİZ'

Arpaguş, 2025 yılındaki yaz Kur'an kurslarının iyilik, irfan ve ahlak seferberliğine dönüştüğünü söyleyerek, 'Fedakar öğreticilerimizin rehberliğinde, camilerimiz ve Kur'an kurslarımızda yürüttüğümüz bu eğitim sayesinde 2 milyon 500 bin evladımız Kur'an-ı Kerim'le, camiyle ve manevi değerlerle buluşma imkanı elde etmiştir. Bu rakamlar, yalnızca sayısal bir başarının değil, aynı zamanda milyonlarca çocuğumuzun kalbine dokunuşun ifadesidir. Çünkü her bir rakam, Kur'an'la tanışan yeni bir çocuğu, camiyle buluşan yeni bir genci ve geleceğe umutla hazırlanan bir nesli temsil etmektedir. Her yıl daha fazla çocuğumuza ulaşan, her yıl daha fazla gönülde iz bırakan bu bereketli tablo, bizler için haklı bir gurur vesilesi olduğu kadar büyük bir sorumluluğu da beraberinde getirmektedir. İnşallah, bu yıl da aynı heyecan, aynı samimiyet ve aynı inançla çalışmaya devam edecek, daha fazla evladımızın Kur'an-ı Kerim'le, Sünnet-i Seniyye ile ve güzel ahlakla buluşmalarına katkı sunmaya gayret edeceğiz' diye konuştu.

'GÖNÜLLERE HİTAP EDEN EĞİTİM ANLAYIŞINI ESAS ALALIM'

Kur'an-ı Kerim'in insanın bütün varlık alemiyle olan ilişkisini düzenleyen hayat rehberi olduğunu belirten Arpaguş, 'Bizler, Kur'an eğitimini, insan yetiştirme eylemi olarak görüyoruz. Kur'an'ın ortaya koyduğu değerleri hayata taşıyabilen erdemli bireyler yetiştirme faaliyeti olarak görüyoruz. Bu açıdan yaz Kur'an kurslarında çocuklarımıza bilgiyi yük olarak değil, onların gönüllerine dokunarak vermeyi amaçlıyoruz. Zira insanın kalbine ulaşmadan zihnine ulaşmak kolay değildir. Bir çocuğun Allah'ı sevmesi, ibadeti de sevmesi anlamına gelir. Peygamber Efendimizi sevmesi, onun güzel ahlakını örnek alması demektir. Camiyi sevmesi hayatı boyunca namazla, maneviyatla, değerleriyle bağını koparmaması demektir. Onun için en büyük gayretimiz, çocuklarımızın camilerimizi sevmesi, Kur'an'la tanışması, Allah ile sevgi temelli bir bağ kurması ve Peygamber Efendimizin örnek hayatını tanıması olacaktır. Yaz Kur'an kurslarından azami derecede verim alabilmemizde sizlerin desteği son derece önemlidir. Şunu özellikle ifade etmek isterim ki çocuklar, anne ve babalarının değer verdiği şeylere değer verir, onların önemsediklerini önemserler. Ailelerin sahiplenmediği eğitimin başarıya ulaşması oldukça zordur. Bu nedenle çocuklarımızın eğitimine her türlü desteği vermenizi ve bu hususta hiçbir fedakarlıktan kaçınmamanızı istirham ediyorum. Her çocuğun farklı bir ilgi alanına, öğrenme biçimine ve gelişim düzeyine sahip olduğunu aklımızdan çıkarmayalım. Eğitimimizi onların yaşlarına, ilgi ve ihtiyaçlarına uygun yöntemlerle zenginleştirelim. Çocuklarımızın camilerimizden yalnızca bilgiyle değil; sevgiyle, güvenle ve güzel anılarla ayrılmaları için çaba ve gayret sarf edelim. Unutmayalım ki öğrenciler, çoğu zaman hocalarının anlattıklarından ziyade onların davranışlarını, tavırlarını ve karakterlerini örnek alırlar. Onun için öğrencilerimizle iletişimimizi nezaket, zarafet ve muhabbet ekseninde tesis edelim. Sevdiren, teşvik eden ve gönüllerine hitap eden bir eğitim anlayışını esas alalım' ifadelerini kullandı.

'HER AYRINTIYI ÖZENLE PLANLADIK'

Çocukların ve gençlerin camilerle güçlü bir bağ kurmasına ailelerin yardımcı olmasını gerektiğini belirten Arpaguş, şunları söyledi:

'Yavrularımızı takdir eden, teşvik eden ve onlara kendilerini değerli hissettiren bir yaklaşım sergilemek, hepimizin ortak sorumluluğudur. Onları camiden soğutacak en ufak bir sözün ve davranışın büyük bir vebal olduğunu asla unutmayalım. Peygamber Efendimiz gibi onlara şefkat, anlayış ve hoşgörü ile yaklaşalım. Yaz Kur'an kursları için gerekli bütün hazırlıkları büyük titizlikle tamamladık. Eğitim materyallerinden etkinlik kitaplarına, ders saatlerinden sosyal faaliyetlere kadar her ayrıntıyı özenle planladık. Camilerimiz ve kurslarımız, sizleri en güzel şekilde karşılamaya hazırdır. Sizleri büyük bir heyecanla yaz Kur'an kurslarımıza bekliyoruz. Bu yaz sadece yeni bilgiler öğrenmeyecek, aynı zamanda yeni arkadaşlıklar kuracak, yeni dostlar edinecek ve hayatınız boyunca unutamayacağınız güzel hatıralar biriktireceksiniz. Yaz Kur'an kursları dostluğun, kardeşliğin, sevginin ve paylaşmanın yaşandığı özel bir buluşma noktası olacaktır. Camilerimizde arkadaşlarınızla birlikte öğrenmenin, paylaşmanın, oyunlar oynamanın, etkinliklere katılmanın ve birlikte güzel vakit geçirmenin doyasıya sevincini yaşayacaksınız.'

Program, açılış konuşmalarının ardından Kur'an-ı Kerim tilaveti, Türkiye'deki bazı önemli camilerin özelliklerini tanıtan Karagöz ve Hacivat oyunu ve çeşitli gösterilerin ardından son buldu. (DHA)

Akfen Holding bünyesinde faaliyet gösteren Akfen Hastane Hizmetleri ve İşletmecilik A.Ş. ile Isparta İl Özel İdaresi arasında imzalanan protokol ile kamu-özel sektör iş birliğinin somut bir çıktısı olarak hayata geçirilen bu model; bilişim teknolojileri altyapısının güçlendirilmesini, dijital imkânlara erişimin artırılmasını ve mevcut teknolojik kaynakların sürdürülebilir bir yaklaşımla yeniden topluma kazandırılmasını hedefliyor.

İş birliği kapsamında Isparta'da düzenlenen törene Isparta Valisi Abdullah Erin, AK Parti Isparta Milletvekili Osman Zabun, Akfen Hastane Hizmetleri ve İşletmecilik A.Ş. Genel Müdürü Uğur Kılınç, Isparta Şehir Hastanesi İşletme Müdürü Abdullah Karakoç Isparta İl Genel Meclisi Başkanı Mehmet Ali Ertuğrul, mahalle ve köy muhtarları ile protokol üyeleri katıldı.

Protokol kapsamında, çalışır durumda olan bin adet HP bilgisayar kasası ve bin adet HP monitör, Isparta İl Özel İdaresi'ne teslim edilecek. Bilgisayarların dağıtılacağı yerler, protokolün amacı doğrultusunda Isparta İl Özel İdaresi tarafından belirlenecek.

Hibe edilen bilgisayarların; kamu kurumları, yerel yönetimler, okullar, öğrenci yurtları, huzurevleri, çocuk yuvaları, sağlık tesisleri, ibadethaneler, kamu yararına çalışan dernek ve vakıflar ile benzeri alanlarda değerlendirilmesi planlanıyor. Böylece özellikle dezavantajlı köy ve mahallelerde dijital altyapının güçlendirilmesi, teknolojik imkânlara erişimin artırılması ve sosyal faydanın daha geniş kitlelere ulaştırılması amaçlanıyor. Ayrıca ihtiyaç duyulması halinde kurulum ve teknik destek süreçleri de sağlanarak, ekipmanların etkin ve sürdürülebilir kullanımı desteklenecek.

'HEDEFİMİZ KAYNAKLARIMIZI TOPLUMSAL FAYDAYA DÖNÜŞTÜRMEK'

Akfen Hastane Hizmetleri ve İşletmecilik A.Ş. Genel Müdürü Uğur Kılınç, hayata getirilen iş birliğine ilişkin değerlendirmesinde sahip oldukları kaynakları yalnızca ekonomik değer üretmek için değil, toplumsal faydayı büyütmek için de kullanmayı önceliklendirdiklerini dile getirdi. Kılınç, 'Isparta'da hayata geçirdiğimiz bu iş birliği, kullanılabilir durumdaki teknolojik ekipmanların yeniden değerlendirilerek ihtiyaç duyulan alanlara kazandırılmasını sağlayan sürdürülebilir bir model sunuyor. Özellikle dezavantajlı bölgelerde dijital altyapının güçlendirilmesine katkı sunacak bu yaklaşımın, daha fazla kurumun ve vatandaşın hayatına dokunmasını temenni ediyoruz' dedi.

Adana Kürkçüler, Denizli İnceler, Diyarbakır Bağıvar, İzmir Ulamış ve Sakarya Taraklı'daki Yarının Köyleri dijital merkezlerinde düzenlenecek eğitimler, kırsal bölgelerde yaşayan çocuk ve gençlerin teknolojiye erişimini artırmayı ve geleceğin gerektirdiği becerileri erken yaşta kazanmalarını desteklemeyi amaçlıyor.

Platform tarafından yapılan açıklamada şu bilgilere yer verildi:

'Program kapsamında çocuklar ve gençler; robotik, kodlama, yapay zeka ve STEM (Fen, Teknoloji, Mühendislik, Matematik) alanlarında eğitimler alacak. Bu eğitimlerle katılımcıların analitik düşünme, problem çözme, yaratıcılık ve teknoloji üretme becerilerinin geliştirilmesi hedefleniyor. Böylece çocukların dijital dünyada yalnızca kullanıcı değil, aynı zamanda üreten ve çözüm geliştiren bireyler olarak desteklenmesi amaçlanıyor.

'Teknoloji eğitimlerinin yanı sıra yaz programında dijital müzik, çevre bilinci, çocuk hakları, yerel değerleri öğrenmeye dair faaliyetler ve drama gibi sanat atölyeleri de yer alacak. STK'ların desteğiyle planlanan farkındalık eğitimleri ve atölyeleriyle çocukların kendilerini ifade etme becerileri ve çevresel farkındalıkları güçlendirilecek. Eğitimler her bir dijital merkezin yer aldığı köy ve çevre yerleşimlerdeki çocuk ve gençlerin yaş gruplarına uygun olarak planlanacak. Uzak köylerden katılım olması durumunda servis imkanı da sağlanacak.

'Dijital merkezlerdeki eğitimler, merkezlerin koordinasyonunda görev alan yerel eğitmenler ve alanında uzman gönüllüler tarafından verilecek. Eğitimlerin sonunda çocukların öğrendiklerini uygulayabilecek beceriye sahip olması programın önemli hedefleri arasında yer alıyor. Kodlama, robotik ve yapay zeka eğitimlerine katılan çocuk ve gençlerden oluşan yarışma takımlarının kurulmasından, dijital müzik etkinlikleri kapsamında yeni şarkıların bestelenmesine kadar eğitimlerin pratik sonuçları da olacak.

'Eğitimleri tamamlayan çocuk ve gençlere katılım belgesi verilecek. Yaz programlarına katılan çocuklar ve gençler, yaz dönemi sonrasında da yıl boyunca dijital merkezlerde düzenlenen eğitim ve atölyelere katılabilecek.

'Yarının Köyleri dijital merkezleri, kırsal bölgelerde dijital uçurumun azaltılmasına katkı sunarken çocukların ve gençlerin teknolojiyle erken yaşta buluşmasını destekliyor. Program, teknoloji okuryazarlığını artırmanın ötesinde, kırsal kalkınmaya katkı sağlayacak geleceğin üretken, yenilikçi ve dijital becerilere sahip bireylerinin yetişmesine katkı sunmayı hedefliyor.'

Sendikadan yapılan yazılı açıklamada, 'İstanbul Bölge İdare Mahkemesi 1. İdari Dava Dairesi, proje okulunda görev süresi uzatılmayan bir öğretmenin başvurusunun reddine ilişkin işlemi hukuka aykırı bularak iptal etti. İstinaf incelemesini yapan mahkeme, ilk derece mahkemesinin ret kararını kaldırdı. Kararda, proje okullarında dört yıllık görev süresi sona eren öğretmenlerin görev süresinin uzatılmasına ilişkin yönetmelik hükmünde, hangi öğretmenlerin görevine devam edeceğinin belirlenmesine yönelik objektif ve somut kriterlerin bulunmadığına dikkat çekildi. Bu nedenle Yönetmeliğin 'Öğretmenlerin görev süresi aynı usulle dört yıl daha uzatılabilir' hükmünün eksik düzenleme nedeniyle hukuka aykırı olduğu değerlendirildi. Mahkeme ayrıca, davacı öğretmenin görev süresinin uzatılmamasına ilişkin bireysel işlem yönünden de idarenin herhangi bir somut performans değerlendirmesi ortaya koymadığını belirtti. Kararda öğretmenin mesleki performansı, akademik başarıya katkısı veya hizmetin devamındaki yararlılığına ilişkin nesnel bir değerlendirme yapılmaksızın yalnızca 'takdir yetkisi' gerekçesiyle işlem tesis edilmesinin hukuk devleti ilkesiyle bağdaşmadığı ifade edildi. Kararda, idarenin takdir yetkisinin sınırsız olmadığı, kamu yararı ve hizmet gerekleri doğrultusunda objektif, denetlenebilir ve liyakat esaslı kriterlerle kullanılması gerektiği vurgulandı. Bu gerekçelerle hem yönetmelik hükmü hem de davaya konu bireysel işlem yönünden yürütmenin durdurulmasına karar verildi' denildi.

Konuya ilişkin değerlendirmede bulunan Eğitim Gücü Sen Genel Başkanı Oğuz Özat, 'Karar yalnızca davacı açısından değil, proje okullarındaki görevlendirme süreçlerinin hukuka uygun yürütülmesi bakımından da önemli bir emsal oluşturmaktadır. Bu karar, proje okullarındaki görevlendirme süreçlerinde objektif kriterlerin ve liyakat ilkesinin göz ardı edilemeyeceğini açıkça ortaya koymuştur. Eğitim çalışanlarının haklarını hukuk zemininde savunmaya devam edeceğiz' dedi.

Kültür Üniversitesi tarafından yapılan açıklamada, 'Kültür Koleji, Kültür Koleji Vakfı ve İstanbul Kültür Üniversitesi'nin kurucu lideri merhum Fahamettin Akıngüç için ilk veda, 06 Temmuz Pazartesi günü saat 13.00'te, kurucusu olduğu Kültür Koleji'nde öğretmenleri ve okul camiasıyla yapılacaktır. Ardından, İstanbul Kültür Üniversitesi Akıngüç Oditoryumu ve Sanat Merkezi'nde saat 14.00'te başlayacak törenle son yolculuğuna uğurlanacaktır. Cenaze namazı, aynı gün ikindi namazını müteakip Ataköy 5. Kısım Ömer Duruk Camii'nde kılınacak; merhumun naaşı Kozlu Aile Mezarlığı'nda defnedilecektir' denildi. Okulların, çelenk gönderimi yerine, Fahamettin Akıngüç Burs Fonu projesi için vakıf sayfasından bağış yapabileceklerini kaydedildi.

AKINGÜÇ AİLESİNDEN VEDA MESAJI

Akıngüç Ailesi, yayımladığı veda mesajında merhum Fahamettin Akıngüç'ün yaşamı boyunca ailesine, öğrencilerine ve eğitim camiasına bıraktığı değerleri şu sözlerle paylaştı:

'Yolculukların kuşkulara, kaygılara, korkulara ve keşkelere boyun eğmeden cesaretle yürüyerek anlam kazanacağını, ailenin en sağlam limanı, emeğin ise en büyük değer olduğunu bize öğrettin. Atatürk İlke ve Devrimlerine sadakatin, ülkene ve insana dair derin sevgin, bağımsızlıktan ödün vermeyen karakterin, çalışma azmin, öğrenmek ve öğretmeye dair derin coşkun ve sanat tutkunla seni sonsuza kadar sevmeye ve örnek almaya devam edeceğiz.'

REKTÖR PROF. DR. YÜKSEKTEPE: KÜLTÜR DEĞERLERİNİ YAŞATMAYA DEVAM EDECEĞİZ

İstanbul Kültür Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Fadime Üney Yüksektepe, Onursal Başkan Fahamettin Akıngüç'ün eğitim mirasının üniversitede yaşamaya devam edeceğini belirterek şunları söyledi:

'Onursal Başkanımız İnş. Yük. Müh. Sayın Fahamettin Akıngüç bir Cumhuriyet aydınıydı. Kendisinden öğrendiğimiz Kültür değerlerini, ülkemiz yükseköğretimine kazandırdığı üniversitemizde, kurucu vakfımızda ve tüm okullarımızda öğrencilerimizle, mezunlarımızla ve mensuplarımızla yaşatmaya devam edeceğiz.'

Üniversite tarafından yapılan açıklamada şu ifadelere yer verildi:

'8 Ocak 1926'da İstanbul'da doğan Fahamettin Akıngüç, ilk, orta ve lise öğrenimini Eskişehir'de tamamladı. 1943 yılında Yüksek Mühendis Okulu'na giren Akıngüç, okulun İstanbul Teknik Üniversitesi'ne dönüşmesinin ardından İTÜ İnşaat Fakültesi'nden 1950 yılında mezun oldu. Meslek yaşamına mühendis olarak başlayan Akıngüç, daha sonra tüm birikimini eğitim alanına yöneltti.

'Kültür Okulları ve İstanbul Kültür Üniversitesi'nin kurucu lideri ve Onursal Başkanı Fahamettin Akıngüç; mühendislik formasyonunu eğitim alanına taşıyan vizyonu, öğrenci odaklı eğitim anlayışı, rehberlik ve psikolojik danışmanlık uygulamaları, öğretmen gelişimi ve eğitim yayıncılığı alanlarındaki öncü çalışmalarıyla örnek oldu.

'1960 yılında Kültür Koleji'ni kurarak Türkiye'de özel okulculuğa öncülük eden Fahamettin Akıngüç, ilerleyen yıllarda Kültür Okulları'nın kurumsal gelişimine liderlik etti. 1989 yılında ailesiyle birlikte Kültür Koleji Eğitim Vakfı'nı kurarak İstanbul Kültür Üniversitesi'nin kuruluş çalışmalarını başlattı. 1997'de hizmete açılan İstanbul Kültür Üniversitesi'nde ve üniversitenin kurucu vakfı Kültür Koleji Vakfı'nda Mütevelli Heyeti Başkanlığı görevini yürüttü.

'Fahamettin Akıngüç'ün anaokulundan üniversiteye uzanan eğitim yolculuğunu devam ettiren Akıngüç Ailesinin Üyeleri, kızları Ful Akıngüç, Lale Akıngüç, Dr. Bahar Akıngüç Günver. İKEK çatısı altında yer alan Kültür Koleji ve Kültür2000 Koleji Yönetim Kurulu Başkanlığı görevini Ful Akıngüç yürütürken; İstanbul Kültür Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanlığı görevini Dr. Bahar Akıngüç Günver sürdürüyor. İstanbul Kültür Üniversitesi'nin kurucu vakfı olan Kültür Koleji Vakfında ise Yönetim Kurulu Başkanlığı görevini Ful Akıngüç, Başkan Yardımcılığı görevini Lale Akıngüç, Yönetim Kurulu Üyeliği görevini ise Dr. Bahar Akıngüç Günver yürütüyor.

'Eğitimciliği 'dört yanı insan olan bir gönül işi' olarak tanımlayan İnş. Yük. Müh. Fahamettin Akıngüç; eğitimi, kültürü ve sanatı merkeze aldığı yaşam öyküsünü, İKÜ Yayınevi tarafından yayımlanan 'Fahamettin Akıngüç - Kendini Eğitime Adamış Bir Mühendis' adlı otobiyografisinde okurlarla paylaşmıştı.

'Türkiye'de eğitim alanındaki en köklü aile işletmelerinden biri olan Kültür Koleji'nin kurucu lideri Fahamettin Akıngüç, yaşamı boyunca binlerce öğrencinin yetişmesine katkı sundu. Eğitimi kültür, sanat, bilim ve insan odaklı bir gelişim alanı olarak gören yaklaşımıyla iz bırakan Akıngüç'ün 100'üncü yaşı onuruna Fazıl Say, 5 Mayıs 2026'da kendisine ithafen bestelediği 'Bir Eğitimcinin Hayalleri' adlı eserini sanatseverlerle paylaşmıştı.'

MEB Temel Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda güncellenen Uyum Eğitimi Programı, bu yıl yeni bir yaklaşımla uygulanacak. Daha önceki yıllarda ağırlıklı olarak öğrencilerin okula alışma süreçlerine odaklanan program, yeni yaklaşımla velileri de sürecin etkin bir paydaşı haline getiriyor. Uyum süreci, kısa süreli bir uygulama olmaktan çıkarılarak okul, aile ve öğretmenin birlikte yürüttüğü ve tüm eğitim-öğretim yılı boyunca sürecek bütüncül bir gelişim modeline dönüştürüldü. Değişen aile yapısı, toplumsal yaşam koşulları, dijitalleşmenin etkileri ve artan sosyal-duygusal ihtiyaçlar göz önünde bulundurularak hazırlanan programla, ailelerin eğitim süreçlerindeki rolünün güçlendirilmesi amaçlanıyor. Uyum Haftası'nda başlayacak olan süreç, yıl boyunca okul yöneticileri, sınıf, branş ve rehber öğretmenlerin katılımıyla hazırlanan ortak bir etkinlik ve rehberlik takvimi doğrultusunda işletilecek.

VELİLERE REHBERLİK VE DİJİTAL İÇERİK DESTEĞİ

Program kapsamında velilere okul kültürü, işleyişi, çocukların gelişim özellikleri ve yıl boyunca yürütülecek programlar hakkında detaylı bilgilendirmeler yapılacak. Ayrıca bakanlık tarafından sunulan eğitim materyalleri, dijital içerikler ve 'Veli Randevu Sistemi' gibi uygulamalar tanıtılarak ailelerin okul yaşamına bilinçli katılımı desteklenecek. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin önemli bileşenleri olan erdem, değer ve eğilimlerin, aile katılımıyla ev ortamında da sürdürülmesi ve kalıcı davranışlara dönüşmesi hedeflenecek. MEB'in aile katılımını güçlendirmeye yönelik sürdürdüğü 'Ailemle Eğitim Yolculuğum Projesi' ve okul öncesi için her ay yayımlanan 'Aile Eğitim Bülteni' gibi çalışmalar, bu yeni programla desteklenecek. 'Aile On Yılı' kapsamında hayata geçirilen programla, velilerin çocuklarının eğitim yolculuğuna okul ile birlikte eşlik etmesi, okul-aile iş birliğinin sürdürülebilir kılınması ve eğitimde ortak sorumluluk kültürünün güçlendirilmesi amaçlanıyor. (DHA)

Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre, ocak ve temmuz aylarında yılda iki sayı olarak yayımlanacak dergi, lise öğrencilerinin bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak özgün çalışmalar üretmelerini, akademik yazma becerilerini geliştirmelerini ve bilimsel üretim süreçlerine erken yaşta aktif olarak katılmalarını destekliyor. Böylece öğrencilerin yalnızca bilgiyi tüketen değil; sorgulayan, üreten ve bilimsel bilgiye katkı sunan bireyler olarak yetişmelerine katkı sağlanması hedefleniyor. Dergiye gönderilen çalışmalar, alanında uzman hakemler tarafından bilimsel değerlendirme sürecinden geçirilerek yayımlanıyor. Bu süreç, derginin bilimsel kaliteyi esas alan yayın anlayışını ortaya koyarken, lise öğrencilerinin ulusal düzeyde hakemli bir akademik yayın sürecini deneyimlemelerine önemli bir fırsat sunuyor.

ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK GELİŞİMİNE KATKI SUNACAK

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin araştırmayı, sorgulamayı, eleştirel düşünmeyi ve üretmeyi esas alan eğitim anlayışını yansıtan dergi; öğrencilerin bilimsel yöntemleri kullanarak özgün araştırmalar yürütmelerini, kanıta dayalı düşünme becerilerini geliştirmelerini ve akademik üretim kültürüyle erken yaşta tanışmalarını destekliyor. Fen bilimleri, matematik, sosyal bilimler, eğitim, teknoloji, mühendislik, sanat ve beşeri bilimler başta olmak üzere farklı disiplinlerden özgün araştırmalara yer veren dergi; disiplinler arası çalışmaları teşvik ederek öğrencilerin yaşadıkları çevreden, toplumsal ihtiyaçlardan ve güncel bilimsel gelişmelerden hareketle geliştirdikleri araştırmaları daha geniş bir akademik toplulukla buluşturuyor. Öğretmenler, okul yöneticileri ve akademisyenlerin rehberliğinde şekillenen bu yayın süreci, öğrencilerin araştırma yolculuklarına eşlik eden güçlü bir öğrenme topluluğu oluştururken, geleceğin bilim insanları, araştırmacıları ve akademisyenlerinin yetişmesine katkı sunuyor.

481 ARAŞTIRMA MAKALESİ GÖNDERİLDİ

Dergi, Türkiye'de ortaöğretim düzeyinde araştırma kültürünün güçlendirilmesi, bilimsel düşünme becerilerinin yaygınlaştırılması ve öğrencilerin ulusal ve uluslararası akademik dünyaya hazırlanması açısından önemli bir eğitim girişimi olma niteliği taşıyor. Derginin ilk sayısı, Türkiye'nin dört bir yanındaki lise öğrencilerinden yoğun ilgi gördü. Türkiye'nin farklı illerinden 481 araştırma makalesi gönderildi. Ön değerlendirme sürecini başarıyla geçen 373 çalışma, alanında uzman hakemler tarafından bilimsel ölçütler doğrultusunda değerlendirildi. Hakem değerlendirmeleri sonucunda 22 araştırma makalesi yayımlanmaya uygun bulunarak derginin ilk sayısında yer aldı. (DHA)

FOTORAFLI

Sendikadan yapılan açıklamaya göre, eğitimin ve eğitimcinin değerini sinema sanatıyla anlatmak hedefiyle geleneksel hale getirilen yarışmaya bugüne kadar Türkiye'den ve dünyanın farklı ülkelerinden çok sayıda yönetmen, özgün eğitim hikayeleriyle katıldı. Her yıl artan başvuru sayısıyla dikkati çeken yarışma, eğitim odaklı kısa filmler alanında uluslararası düzeyde önemli bir kültür-sanat mecrası haline geldi. Eğitim ve emek ilişkisine dair çarpıcı hikayelerin sinemanın diliyle anlatılması ve genç yönetmenlerin desteklenmesi amaçlanıyor.

Bu yıl 10'uncu kez düzenlenen yarışmanın; eğitimin insan hayatındaki etkisini, öğretmenin fedakarlığını, eğitimin ortak hikayesini beyaz perdeye taşımak isteyen yönetmenleri yeniden bir araya getireceği kaydedildi. Yarışmanın, eğitimi sanatla buluşturduğu, sanata emek verenleri eğitim odaklı eserler üretmeye teşvik ettiği bildirildi.

BİRİNCİLİK ÖDÜLÜ 150 BİN TL

Sendika ödüller ve başvuru kurallarını şöyle açıkladı:

'Yarışmada birincilik ödülü 150 bin TL, ikincilik ödülü 125 bin TL, üçüncülük ödülü 100 bin TL, Mehmet Akif İnan Özel Ödülü 80 bin TL, Erol Battal Sendikal Kadraj Ödülü ise 60 bin TL olarak belirlendi. Bu yıl ilk kez verilecek Seyirci Özel Ödülü'nün sahibi de 50 bin TL ödül almaya hak kazanacak. Yarışmaya katılmak isteyenler, eserlerini 14 Aralık 2026'ya kadar ebskisafilm.org ve ebsshortfilm.org adresleri üzerinden gönderebilecek.'

İstanbul Kültür Üniversitesi, öğrencilerin üniversite yaşamı boyunca edindikleri akademik dışı kazanımları görünür kılmayı amaçlayan 'sosyal transkript' uygulaması için lansman toplantısı düzenledi. Uygulama; öğrencilerin kulüp çalışmaları, kültürel ve sportif faaliyetleri, projeleri, gönüllülük deneyimleri, yarı zamanlı çalışmaları, rozetleri, sertifikaları ve portfolyo çıktılarının kayıt altına alınmasını hedefliyor.

İKÜ'den yapılan açıklama göre yeni uygulama, yükseköğretimde diploma kavramının değişen anlamı ve öğrencilerin yetkinliklerini daha somut biçimde gösterebilme ihtiyacı doğrultusunda geliştirildi. Yükseköğretim Kurulu'nun mikro yeterliliklere ilişkin çalışmaları da bu sürecin önemli referanslarından biri oldu. İKÜ modelinde diploma mezuniyeti, diploma eki akademik süreci, sosyal transkript ise öğrencinin yetkinliklerini ve kampüs içi gelişim deneyimini belgeleyen üçüncü alan olarak ele alınıyor. Uygulamanın dijital altyapısı İKÜ'nün PUMA sistemi üzerinden yürütülecek. PUMA'da öğrencilerin sosyal transkript kayıtları, kazanılan rozet ve sertifikalar, yetkinlik haritası, faaliyet dağılımı ve faaliyet dökümleri izlenebilecek.

İstanbul Kültür Üniversitesi, sosyal transkript uygulamasının ilk çıktısını 2026 mezunlarıyla paylaşmayı planlıyor. Üniversite, yeni akademik yılda uygulamayı aday öğrenciler, mevcut öğrenciler, mezunlar ve iş dünyasıyla daha geniş bir iletişim zemini içinde ele almayı hedefliyor.

Toplantıda konuşan İKÜ Mütevelli Heyet Başkanı Dr. Bahar Akıngüç Günver, sosyal transkriptin yalnızca teknik bir uygulama değil, üniversitenin değişime öncülük etme anlayışının bir sonucu olduğunu belirtti. Günver, bugünün gençlerinin değişimle baş edebilecek gelişimi hem sağlamaya hem de ispatlamaya ihtiyaç duyduğunu vurgulayarak, sosyal transkriptin bu ihtiyacın bir çıktısı olduğunu ifade etti. Uygulamanın sürdürülebilirliği için akademik kadronun sahiplenmesinin önemine dikkat çeken Günver, öğrencilerin kampüs yaşamına katılımında öğretim elemanlarının farkındalığının belirleyici olacağını kaydetti.

İKÜ Rektörü Prof. Dr. Fadime Üney Yüksektepe ise sosyal transkriptin, diploma ve diploma ekiyle birlikte yükseköğretimde yeni bir değer katmanı oluşturduğunu söyledi. Yüksektepe, yeni dönemde diplomanın yalnızca bir mezuniyet belgesi olarak değil, öğrencinin sürekli gelişen yetkinlik profiliyle birlikte değerlendirilmesi gerektiğini belirtti. Sosyal transkriptin öğrencinin ne öğrendiğinin yanı sıra ne yapabildiğini de görünür kılacağını aktaran Prof. Dr. Yüksektepe, uygulamanın öğrencilerin gelişim hikâyesini doğrulanabilir ve izlenebilir biçimde ortaya koyacağını ifade etti.

Sosyal transkript aracılığıyla öğrencilerin yalnızca mezun oldukları programla değil, üniversite yaşamı boyunca geliştirdikleri beceriler, katıldıkları faaliyetler ve ürettikleri çalışmalarla da tanınması amaçlanıyor.

'Gözlemden Anlatıma' temasıyla hazırlanan sergide çizgi, yalnızca bir biçim oluşturma aracı değil; gözlemi anlayışa, düşünceyi ise forma dönüştüren bir ifade dili olarak ele alınıyor. İlkokul yıllarında yapılan çizimlerden sanatçının akademisyenlik döneminde hazırladığı desen çalışmaları ve ders notlarına uzanan eserler, Prof. Kaya'nın sanatsal gelişimini kronolojik bir perspektifle ortaya koyuyor. Sergi, kasım ayına kadar Yeditepe Üniversitesi Sanat ve Tasarım Fakültesi Sanat Galerisi'nde ziyaret edilebilecek.

'ADAY ÖĞRENCİLER İÇİN ÖNEMLİ BİR REFERANS'

Serginin kendi arşivinden seçilen desen çalışmalarından oluştuğunu belirten Prof. Gülveli Kaya, özellikle özel yetenek sınavlarına hazırlanan aday öğrenciler için önemli bir kaynak niteliği taşıdığını söyledi.

Prof. Kaya, 'Bugün burada kendi arşivimden oluşturduğum desen çalışmalarından bir seçkiyi sanatseverlerle buluşturuyoruz. Sergimiz kasım ayına kadar fakültemizin sanat galerisinde açık kalacak. Özellikle Güzel Sanatlar ve Sanat-Tasarım fakültelerinin özel yetenek sınavlarına hazırlanan aday öğrencilerin bu sergiyi mutlaka görmelerini istiyorum. Çünkü burada öğrencilik yıllarımda yaptığım çalışmaların yanı sıra akademisyenlik döneminde hazırladığım ders notlarından çizimler de yer alıyor. Bu yönüyle aday öğrenciler için önemli bir referans oluşturacağını düşünüyorum' dedi.

Çizginin sanatsal anlatımın en yalın biçimlerinden biri olduğunu vurgulayan Kaya, 'Çizgide renk ya da estetik albeni yoktur. Bu nedenle her sanatçının çizgiyle kendine özgü bir serüveni vardır. Ancak birçok sanatçı, çizimi yalnızca hazırlık aşamasına ait bir çalışma olarak gördüğü için bu üretimlerini arşivlemez' ifadelerini kullandı.

'BU SERGİ ARŞİVDEN DOĞDU'

Serginin bir ressamın külliyatı niteliğinde olduğunu dile getiren Prof. Kaya, seçkinin uzun yıllara yayılan kişisel arşivinden oluştuğunu belirtti. Kaya, 'Bu sergide on yaşımdan bugüne kadar yaptığım çizimlerden oluşan seçilmiş bir arşiv yer alıyor. 1980'lerden 2020'lere uzanan süreçte çizginin hayatımda nasıl everildiğini görmek mümkün. Güzel Sanatlar Lisesi'ne başladığım dönemden itibaren tuttuğum eskiz ve not defterleri de sergide yer alıyor. Bütün bu çalışmalar tarihsel bir bütünlük içinde birbirleriyle etkileşime girerek daha anlamlı bir yapı oluşturuyor. Bu nedenle bu sergi baştan sona planlanmış bir proje değil; kişisel arşivime dönüp baktığımda artık sergilenebilir nitelikte olduğunu düşündüğüm çalışmaların, küratörümüz Prof. Dr. Marcus Graf ile yaptığımız değerlendirmeler sonucunda bir araya gelmesiyle ortaya çıktı' diye konuştu.

'ÇOK KATMANLI BİR SEÇKİ ORTAYA ÇIKTI'

Serginin çocukluk yıllarından akademisyenlik dönemine kadar uzanan geniş bir üretim yelpazesini kapsadığını ifade eden Prof. Kaya, 'Sergide 1980'lerden çocukluk çizimlerim, lise döneminde yaptığım desen çalışmaları ve akademisyenlik sürecinde hazırladığım ders notları yer alıyor. Küçük yaşlarda yaptığım bir Emrah portresi, TRT 2'de yayınlanan bir yılbaşı programından esinlenerek hazırladığım sahne çalışması, memleketim Yozgat'taki mahallemizin bir görüntüsü ve eğitim sürecime ait desenler aynı seçki içinde bulunuyor. Bu nedenle serginin oldukça zengin bir repertuvar sunduğunu düşünüyorum. Çizginin hem estetik hem de akademik yönüne ilişkin referanslar sunan çok sesli ve çok katmanlı bir sergi ortaya çıktı. İzleyicilerin her zaman karşılaşabilecekleri türden bir sergi olduğunu düşünmüyorum' dedi.

'GENÇLER ÇALIŞMALARINI MUTLAKA SAKLASIN'

Genç sanatçılara çalışmalarını arşivlemeleri tavsiyesinde bulunan Prof. Kaya, şunları söyledi:

'Özellikle gençlere tavsiyem, yaptıkları çalışmalara değer vermeleri ve onları saklamalarıdır. Ne üretiyor olurlarsa olsunlar, çalışmalarına karşı önyargılı davranmamalılar. Çünkü sanat bir olgudur, sanatçılık ise bir oluşum sürecidir. Sanatçı zamanla oluşur; bir anda ortaya çıkmaz. İnsan, biriktirdiği deneyimler ve üretimleriyle sanatçı olur. Ben bugün 1987 yılına dönüp yeniden bir çalışma yapamam. Ancak o yıl yaptığım bir çizim bugün bana çok şey anlatabiliyor. Bu nedenle yapılan işlere 'iyi' ya da 'kötü' diye bakmak yerine, onları bir öğrenme ve gelişim alanı olarak görmek gerekir. Bu sergi boyunca bana en çok sorulan sorulardan biri, 'Bütün bunları nasıl sakladınız?' oldu. Hepsini sakladım; çünkü ressam olmak dışında başka bir hayalim yoktu. Akademisyenliği tercih ettim ama kendimi hâlâ öncelikle bir ressam olarak tanımlıyorum. İzleyicilerin de bu sergiyi bu gözle değerlendirmelerini isterim. Özellikle güzel sanatlar alanında yetenek sınavıyla öğrenci kabul eden programlara hazırlanan tüm adayların bu sergiyi görmesi beni çok mutlu eder.'

Milli Eğitim Bakanlığı, yurt dışında görev yapacak 729 öğretmen ve 36 okutman için Ankara'da oryantasyon programı başlattı. Kızılcahamam ilçesinde düzenlenen programa, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Kızılcahamam Kaymakamı Nuri Mehmetbeyoğlu, Yükseköğretim ve Yurt Dışı Eğitim Genel Müdürü Faruk Berat Akçeşme, Kızılcahamam Belediye Başkanı Süleyman Acar ve öğretmenler katıldı. 5 Temmuz'a kadar sürecek eğitimlerde öğretmen ve okutmanlara mesleki, idari ve kültürel hazırlık eğitimi verilecek. Bakan Tekin, yurt dışında görev yapacak öğretmenlerin ve okutmanların sadece birer eğitimci değil, aynı zamanda ülkeyi temsil eden birer diplomat olduğunu belirterek, 'Şimdi önünüzde yepyeni bir ufuk açılıyor. Türkiye Cumhuriyeti'nin itibarını, onurunu, vakarını yurt dışında temsil etmek üzere elçilerimiz olarak yurt dışına gideceksiniz. Ben Türkiye'deki çalışmalarınıza bakarak şuna inanıyorum; bu konuda çok başarılı işler yapacağınıza yüzde 100 eminim. Size olan güvenimiz, size olan inancımız tam' açıklamasında bulundu.

'ULUSLARARASI RAPORLAR TÜRKİYE'Yİ ÖRNEK GÖSTERİYOR'

Bakan Tekin, uzun yıllar boyunca ulusal ve uluslararası ortamlarda 'Türkiye hangi ülkeyi örnek almalı, nereden uygulama transfer etmeli' diye tartışıldığını söyleyerek, 'Türkiye 20 yıldır bütçede yüzde 20'ye yakın payı, en yüksek payı hep eğitime ayırdı. Bu yıl da öyle, 2027 hazırlıklarında da öyle. Bu gerçekten çok önemli bir fedakarlık. Sayın Cumhurbaşkanımızın eğitime bakışını gösteren önemli bir parametre. Ben yurt dışında gerçekten gurur duyuyorum. Her ortamda bunu konuşuyoruz. Geçtiğimiz hafta İstanbul'da eğitim teknolojileri zirvesi yaptık. Eğitim teknolojileri zirvesinde Türkiye'nin eğitim teknolojilerinin okullarda, sınıflarda kullanımıyla ilgili geldiği nokta, tecrübesi birçok ülke tarafından transfer edilmek isteniyor. Birçok uluslararası rapor, Türkiye'nin bu anlamda katettiği mesafeyi örnek olarak göstermeye başladı' ifadelerini kullandı.

'YANLIŞ KAVRAMSALLAŞTIRMALARA İTİRAZ ETMELİYİZ'

Müfredat ve ders kitaplarında kullanılan bazı tarihi ve coğrafi terimlerin bilimsel olarak yeniden ele alındığını ifade eden Tekin, kelimelerin ideolojik olarak seçildiğine dikkat çekerek şunları söyledi:

'Türkiye Cumhuriyeti modelinin dilini çok önemsiyorum çünkü emperyal kuşatmadan sakınan bilimsel ve objektif bir dil kullanmaya özen gösterdik. Çocuklarımıza anlattığımız, ne olduğundan emin olmadığımız bazı terminolojik ifadeler maalesef zihinlerimizde yer ediyor. Örneğin 'coğrafi keşifler' diye masum bir kavram kullanıyoruz. Bir yerin keşfedilmesi için orada kimsenin yaşamıyor olması gerekir. Eğer orada birileri varsa ve siz oraya keşif diyorsanız, o insanları yok sayıyorsunuz demektir. Amerika ya da Afrika'da insanlar yaşıyordu, dolayısıyla bu bir keşif değildir. Benzer şekilde 'Kurtuluş Savaşı' yerine 'Milli Mücadele' doğru bir kavramsallaştırmadır. Yine Soğuk Savaş dönemi sonrası Türk dünyası ile irtibatımız kesilsin diye 'Türkistan' ifadesi unutturulup 'Orta Asya' denmiştir. Biz bu yanlış kavramsallaştırmalara itiraz etmek zorundayız.'

'HEDEFİMİZ ULUSLARARASI BİR DİPLOMA'

Yurt dışında görev yapacak öğretmenlerin Türkiye Maarif Vakfı (TMV) ile koordineli ve uyum içinde çalışmasının kritik önemde olduğunu dile getiren Tekin, 'Şu anda Türkiye Maarif Vakfı'nın 66 ülkede 524 tane okulu var. Aradan geçen 10 yıllık dönemde 524 tane okul, ayrıca 2 tane de üniversitesi var, toplam 51 tane de yurdu var mesela. Bunlar çok önemli rakamlar. Orada eksik kaldığımız ve çalışmalarını devam ettirdiğimiz konu şu; Türkiye Maarif Vakfı'nın okullarını ve programını uluslararası bir diploma programı haline dönüştürmemiz lazım. Ona da arkadaşlar çalışıyorlar. Türkiye Maarif Vakfı bu anlamda bizim için önemli' diye konuştu.

Öğretmenlere yurt dışı görevlerinde başarılar dileyen Bakan Tekin, öğretmenlerle hatıra fotoğrafı çektirdi. (DHA)

LGS kapsamındaki merkezi sınav sonuçlarının yaklaşık bir hafta sonra açıklanması beklenirken öğrenci ve veliler de tercih listesine yazacakları okulları araştırmayı sürdürüyor. 2026-2027 eğitim öğretim yılı için aday öğrencileri bekleyen Demirören Medya ve Teknoloji Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi de tanıtım günlerine başladı. Yapay zeka ve medya alanlarında eğitim veren okulda öğrencilere uygulamalı eğitim modeli, sektör iş birlikleri ve dijital dönüşüm odaklı müfredat sunuluyor. Temmuz ayı boyunca sürecek tanıtım programlarında aday öğrenci ve velilere okulun bölümleri, eğitim olanakları ve kariyer fırsatları hakkında bilgi veriliyor.

'TEMMUZ AYI BOYUNCA ÖĞRENCİLERİMİZİ OKULUMUZA BEKLİYORUZ'

Demirören Medya ve Teknoloji Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Okul Müdürü Atila Ertoğan, LGS tercih süreci ile ilgili şunları söyledi:

'LGS 2026 gerçekleşti. Şimdi öğrencilerimiz tercih dönemi için 10 Temmuz'u bekliyor. 10 Temmuz'da sınav sonuçlarının açıklanmasının ardından, 13-23 Temmuz tarihleri arasında tercih süreci gerçekleştirilecek. Biz de Demirören Medya ve Teknoloji Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak temmuz ayının başından itibaren tercih yapacak tüm öğrencilerimizi okulumuzda ağırlamayı bekliyoruz. Bu vesileyle okulumuzu listesine yazmayı düşünen öğrencilere okulumuz ile iletişim içinde olmalarını istiyoruz. Biz, LGS puanıyla öğrenci alan ve beş yıllık eğitim veren bir devlet okuluyuz. Hazırlık sınıfında öğrencilerimize İngilizce ve Almanca eğitimi veriyoruz. Bu yıl TOEFL sınavına giren 11'inci sınıf öğrencilerimiz arasında 100 ve üzeri puan alan çok sayıda öğrencimiz oldu. Bu da verdiğimiz yabancı dil eğitiminin ne kadar güçlü olduğunu gösteriyor'

'YABANCI DİL EĞİTİMİYLE DÜNYA ÜNİVERSİTELERİNE HAZIRLIYORUZ'

Hazırlık sınıfından itibaren öğrencilerine güçlü bir yabancı dil eğitimi sunduklarını belirten Ertoğan, 'Aynı zamanda ikinci yabancı dilimiz olan Almanca kapsamında öğrencilerimizi Goethe Enstitüsü sınavlarına hazırlıyoruz. Böylece dünya vatandaşı olacak bireyler yetiştirmeyi ve öğrencilerimizi dünyanın en iyi üniversitelerine hazırlamayı hedefliyoruz. Bunun yanı sıra okulumuzda güçlü bir akademik eğitim de veriliyor. Yapay zeka ile radyo, televizyon ve medya alanlarında eğitim vermemize rağmen, öğrencilerimizi YKS'ye de kendimize özgü müfredatımızla hazırlıyoruz. Özellikle 11 ve 12'nci sınıfta YKS hazırlık kurslarına katılan öğrencilerimiz, Türkiye'nin en iyi üniversitelerini kazanabilecek donanım ve nitelikte yetişiyor. Ayrıca Demirören Medya ve Teknoloji Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Türkiye'de AP programı uygulayan tek meslek lisesidir. Bu yıl öğrencilerimiz sekiz farklı alanda AP dersleri aldı ve AP sınavlarında önemli başarılar elde etti. Önümüzdeki yıllarda da AP dersleri ve sınavlarına yönelik çalışmalarımız artarak devam edecek. Böylece öğrencilerimizi hem Türkiye'nin hem de dünyanın en iyi üniversitelerine hazırlamayı sürdüreceğiz' dedi.

'DÜNYA VATANDAŞI OLMAK İSTEYEN GENÇLERİMİZİ BEKLİYORUZ'

Uluslararası eğitim programlarına da büyük önem verdiklerini dile getiren Ertoğan, 'Geçtiğimiz yıl okulumuzda açılan Yapay Zeka Bölümü de Türkiye'de bir ilk olma özelliği taşıyor. Bu bölümümüzde yalnızca yapay zekayı kullanan değil, aynı zamanda geliştiren ve üreten gençler yetiştiriyoruz. Türkiye'nin geleceğini inşa edecek mühendisleri bu bölümde yetiştireceğiz. Erasmus akreditasyonuna sahip okulumuzda bu yıl da çok değerli uluslararası hareketlilikler gerçekleştirdik. Amerika, İsveç, İtalya ve Almanya'da düzenlenen programlarda öğrencilerimiz hem mesleki staj yaparak yetkinliklerini geliştirdi hem de çeşitli yarışma ve etkinliklerde önemli ödüller kazanarak ülkemizi en güzel şekilde temsil etti. Tüm bu imkanlarımızı yerinde görmek, kendini birçok alanda geliştirmek ve dünya vatandaşı olma yolunda güçlü bir eğitim almak isteyen tüm gençlerimizi okulumuza bekliyoruz' diye konuştu.

Hepsiburada'nın 2026 yılının ilk yarısına ilişkin kitap verileri, çocuk kitaplarının okurların ilk tercihi olmaya devam ettiğini gösterdi. Çocuk kitaplarını edebiyat ve eğitim kategorileri takip etti. En çok satın alınan kitap Neyin Var Porsuk? - Constanze Von Kitzing oldu. Sıfır Kural Sınıfı: Özgürlüğün Sınırları - Ergün Kazanır, Altı Harfli Bir Tatlı - Şermin Yaşar ve Algernon'a Çiçekler - Daniel Keyes en çok satanlar arasında öne çıkan eserler oldu. Okurların yıllardır ilgi göstermeye devam ettiği Masumiyet Müzesi - Orhan Pamuk ise bu yıl da en çok satın alınan kitaplar arasındaki yerini korudu.

YENİ ÇIKAN KİTAPLAR KISA SÜREDE OKURLARIN FAVORİLERİ ARASINA GİRDİ

2026'nın ilk yarısında yayımlanan Gece Yarısı Treni - Matt Haig, Ben Şeytanın Oğluyum - Jean-Christophe Grangé, Kendimden Özür Dilerim - Miraç Çağrı Aktaş, Kendini Tüketmeden Yaşa - Beyhan Budak ve Soygun - İskender Pala, kısa sürede okurların ilgi gösterdiği kitaplar arasında yer aldı.

Bu dönemde en çok okunan yazarlar Zülfü Livaneli, Matt Haig, Saniye Bencik Kangal, Şermin Yaşar ve Orhan Pamuk olarak sıralanırken; İş Bankası Kültür Yayınları, Turta Kitap, Bilgeoğuz Yayınları, Timaş Çocuk ve Can Yayınları ise en çok satan yayınevleri arasında yer aldı.

ÇOCUK KİTAPLARINDA SERİ VE GELİŞİM ODAKLI TERCİHLER ÖNE ÇIKTI

Açıklanan veriler ailelerin çocuk kitaplarında aynı serinin devam kitaplarını ve gelişim odaklı eserleri birlikte satın almayı tercih ettiğini gösterdi. Neyin Var Porsuk? adlı kitap en sık Uykusu Gelmeyen Porsuk ve İnatçı Porsuk ile aynı sepette yer aldı. Saniye Bencik Kangal'ın çocuk gelişimine yönelik kitapları birlikte satın alınan eserler arasında öne çıkarken, Katja Reider'in Uykusu Gelen Minikler ve David Bedford'un Köpük ile Pıtır kitapları da aynı alışverişte sıkça tercih edildi. Buna göre ailelerin çocukları için tek bir kitap yerine birbirini tamamlayan serilerden ve gelişim odaklı eserlerden oluşan koleksiyonlar oluşturmayı tercih ediyor.

KİTAP ALIŞVERİŞİ EN ÇOK AKŞAM SAATLERİNDE YAPILDI

Kitap alışverişlerinin en yoğun gerçekleştiği saat aralığı 18.00-20.00 oldu. Kitap siparişi veren kullanıcıların yüzde 68'ini kadınlar, yüzde 32'sini erkekler oluşturdu. İstanbul, Ankara ve İzmir'in ardından kitap alışverişinin en yoğun olduğu şehirler Bursa, Kocaeli ve Antalya olarak sıralandı.