İzmir Ekonomi Üniversitesi (İEÜ) Medical Point Hastanesi'nin deneyimi ile İYTE'nin teknolojik gücünü sağlığın geleceği için birleştiren bilimsel ve kurumsal iş birliği protokolü; İEÜ Medical Point Yönetim Kurulu Başkanı Veysi Kubba ile İYTE Rektörü Prof. Dr. Yusuf Baran tarafından imzalandı. İYTE Rektörü Prof. Dr. Yusuf Baran, sağlık ve teknolojinin kesişiminde gerçekleştirilecek çalışmaların toplumsal fayda üretme potansiyeline dikkati çekerek, 'İYTE olarak güçlü akademik kadromuz ve ileri araştırma altyapımızı ülkemizin öncelikli ihtiyaçlarına yönelik çözümler geliştirmek için kullanmayı önemsiyoruz. İmzaladığımız bu protokol, akademik bilgi ile klinik deneyimin buluşması açısından çok değerli. Birlikte yürüteceğimiz çalışmaların, araştırma çıktılarının sağlık alanındaki gerçek ihtiyaçlarla buluşmasına, yenilikçi çözümlerin somut uygulamalara dönüşmesine ve ülkemizin sağlık teknolojileri ekosisteminin güçlenmesine önemli katkılar sunacağına inanıyorum' ifadelerini kullandı.

İş birliğinin sağlık alanında yeni projelere kapı açacağını belirten İEÜ Medical Point Hastanesi Yönetim Kurulu Başkanı Veysi Kubba ise 'Klinik deneyimi bilim ve teknoloji ile birleştiren bir anlayış ile hareket ediyoruz. İYTE ile gerçekleştireceğimiz çalışmalar sadece iki kuruma değil, sağlık sektörüne, daha da önemlisi tüm topluma katkı sağlayacak' dedi.

Protokol kapsamında klinik ve akademik araştırmalar, gözlemsel çalışmalar, dijital sağlık teknolojileri, yapay zeka temelli sağlık uygulamaları, veri analitiği, biyomedikal araştırmalar ve sağlıkta biyoteknoloji alanlarında ortak çalışmalar yürütülecek. Taraflar ayrıca eğitim programları düzenleyecek, ortak bilimsel yayınlar hazırlayacak, ulusal ve uluslararası fon çağrılarına birlikte başvuracak, akademisyenler ve sağlık profesyonelleri arasında bilgi ve deneyim paylaşımında bulunacak.

İEÜ Medical Point Hastanesi'nin Ar-Ge ve klinik araştırma altyapısı ile İYTE'nin araştırma üniversitesi kimliği, bilimsel yetkinliği ve güçlü araştırma ekosistemini bir araya getiren iş birliği, iki kurumun sahip olduğu uzmanlık alanlarını buluşturarak sağlık teknolojilerinde yenilikçi ve katma değerli çalışmaların hayata geçirilmesini hedefliyor.

Ağrı Dağcılık ve Doğa Sporları Kulübü (ADAK) Başkanı Şehabettin Erkuş ve kulüp üyesi 3 sporcunun da aralarında bulunduğu 10 kişilik ekip, Ağrı Dağı'na tırmandı. 5 gün süren zorlu tırmanışın ardından 5 bin 137 metre rakımlı zirveye ulaşan ekip, burada Rektör Prof. Dr. Gülçin, yeni akademik yılı mesajını okunu.

'HEDEFİMİZİ DAİMA ZİRVE OLARAK BELİRLEDİK'

ADAK Başkanı Şehabettin Erkuş'un seslendirdiği mesajda, şu ifadelere yer verildi: 'Türkiye'nin Zirvesi Ağrı Dağı'ndan selamlar. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi olarak bizler, bilimin ışığında geleceğe yürürken hedefimizi daima zirve olarak belirledik. Bugün, Türkiye'nin çatısı Ağrı Dağı'nın zirvesinden bir kez daha ilan ediyoruz. Ülkemizin zirvesi Ağrı'da, bilimin zirvesi AİÇÜ'de. Bizim için 'Zirvede Bilim, Bilimde Zirve'; araştırmada, eğitimde, başarıda ve uluslararasılaşmada ortaya koyduğumuz hedefin ifadesidir. Ağrı Dağı'nın zirvesinden, üniversitemizin tüm öğrencilerine, akademisyenlerine ve çalışma arkadaşlarımıza sesleniyorum; daha yükseğe, daha ileriye, bilimin zirvesine. Bu anlamlı tırmanışta emeği ve katkısı bulunan herkesi gönülden kutluyor, Ağrı Dağı'nın zirvesinden Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi ailesine ve aziz milletimize en içten selamlarımı iletiyorum.' (DHA)

Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'ın kararıyla geçen yıl kurulan Bitlis Eren Üniversitesi Tıp Fakültesi, bu yıl ilk öğrencileriyle eğitim hayatına başladı. Üniversite yerleştirme sonuçlarının açıklanmasının ardından fakültenin doluluk ve başarı sıralaması da belli oldu. BEÜ Tıp Fakültesi, yaklaşık 9 bin 500 başarı sıralamasıyla 30 öğrenci alarak Türkiye'deki devlet üniversitelerinin tıp fakülteleri arasında 27'nci sırada yer aldı. Fakülte, özellikle başarı sıralaması ilk 10 bin içerisinde bulunan öğrencilerden yoğun ilgi gördü.

İLK 15 BİNE 50 BİN TL BURS

Türkiye genelinde ilk 15 binlik başarı sıralamasına girerek Bitlis Eren Üniversitesi Tıp Fakültesi'ni tercih eden öğrencilere ayrıca Eren Vakfı tarafından aylık 50 bin TL burs da verilecek. BEÜ Rektörü Prof. Dr. Necmettin Elmastaş, yerleştirme sonuçlarının fakülte açısından önemli bir başarı olduğunu belirterek, '2 gün önce yerleştirme sonuçları netleşti. İyi bir seviyede öğrencilerimizi yerleştirmiş olduk. Türkiye'de birçok tıp fakültesini geride bırakarak, tüm devlet tıp fakülteleri arasında 27'nci sırada tıp fakültemiz kapattı. Yaklaşık 9 bin 500'lük başarı sıralamasıyla 30 öğrencimizi almış olduk' dedi.

İLK 3 YIL İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ'NDE EĞİTİM GÖRECEKLER

Fakültenin eğitim altyapısına yönelik çalışmaların devam ettiğini belirten Rektör Elmastaş, öğrencilerin ilk 3 yıl eğitimlerini İstanbul Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde alacağını söyledi. Bitlis'teki eğitim altyapısına ilişkin çalışmaların da sürdüğünü, morfoloji binasının yapımına başlandığını ve araştırma hastanesinin inşaat sürecinin devam ettiğini belirten Rektör Elmastaş, morfoloji binası ve araştırma hastanesinin 2028 yılında tamamlanmasının planlandığını söyledi.

ÖĞRENCİLER 2029'DA BİTLİS'E GELECEK

Öğrencilerin 2029 yılından itibaren Bitlis'te eğitimlerine devam edeceğini de belirten Rektör Elmastaş, 'Araştırma Hastanesi ile morfoloji binasının 2028 yılında tamamlanmasının ardından öğrencilerimiz inşallah 2029 yılından itibaren Bitlis'e gelecek ve Bitlis Eren Üniversitesi bünyesinde eğitim-öğretim faaliyetlerine devam edecekler' dedi. Tercih döneminde fakülteye yoğun ilgi olduğunu da belirten Rektör Elmastaş, özellikle ilk 10 bin içerisinde yer alan öğrencilerden çok sayıda başvuru ve telefon aldıklarını söyledi.

BURS İMKANI TALEBİ ARTIRDI

Burs ve İstanbul Üniversitesi avantajının ilgiyi artırdığını kaydeden Rektör Elmastaş, tıp fakültesinin yoğun ilgi görmesinde iki önemli faktörün öne çıktığını, bunlardan ilkinin Eren Vakfı tarafından sağlanan burs olduğunu belirterek, 'İlk 15 bine giren tüm öğrencilerimize aylık 50 bin lira burs verilecek. Bu önemli bir faktördü. Diğer önemli faktör ise ilk üç yıllık eğitimin İstanbul Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde görülecek olmasıydı. Bu iki faktör özellikle etkili oldu' diye konuştu. (DHA)

Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı Şehit Yakınları ve Gaziler Genel Müdürlüğü'nün sanal medya hesabından yapılan açıklamada, 'Değerli şehit yakını ve gazilerimiz; 2026-2027 eğitim ve öğretim yılında özel okullarda ücretsiz okutulacak öğrencilerin tercih başvuru işlemleri başlamıştır. Tercihler e-Okul üzerinden yapılacak olup tercih sistemine giriş için T.C. kimlik numarası ve başvuru formundaki güvenlik kodu kullanılacaktır' ifadelerine yer verildi.

Tercih başvuru işlemleri, 26 Ağustos'a kadar devam edecek. (DHA)

Eğitim Gücü Sen Genel Başkanı Oğuz Özat, konuya ilişkin sosyal medya hesabından yaptığı açıklamada, 'Öğretmenler nerede ve nasıl giyineceğini ve taşıdığı temsil sorumluluğunu bilmektedir. Öğretmenlerin çok daha ciddi ve çözüm bekleyen sorunları vardır. Öğretmenin önlüğüyle uğraşacağınıza maaşı ay sonunu getirmeye yetmeyen, geçim sıkıntısı yaşayan öğretmeni, tayin bekleyenleri, norm fazlası mağduriyetlerini, mobbingi ve eğitimciye yönelik şiddeti gündeminize alın. Öğretmenin önlüğünü değil, sorunlarını çözün. Mesleki saygınlık kıyafet üzerinden sağlanamaz. Mesleki saygınlık önlük giydirerek değil; öğretmeni yoksulluğa, şiddete, mobbinge ve çaresizliğe mahkûm etmeyerek sağlanır' ifadelerini kullandı.

İstanbul Medipol Üniversitesi, Yükseköğretim Kurumları Sınavı'nın (YKS) 2026 yerleştirme sonuçlarına göre dereceye girerek kendilerini tercik eden öğrencileri bir araya getirdi.

Türkiye genelinde ilk 5'te yer alan öğrencilerin 4'ü, ilk 100'de yer alan öğrencilerin 27'si eğitim hayatını İstanbul Medipol Üniversitesi'ni sürdürme kararı aldı. Türkiye birincisi olan üç öğrenci de Medipol Uluslararası Tıp Fakültesi'ni tercih etti. Şampiyonların tanıtıldığı basın toplantısında, 2026 YKS yerleştirme sonuçlarıyla ortaya çıkan başarı tablosu değerlendirilirken, dereceye girerek İstanbul Medipol Üniversitesi'ni tercih eden öğrenciler ve kendilerine sunulan akademik imkânlar da kamuoyuyla paylaşıldı.

'GÜÇLÜ AKADEMİK YAPIYLA BÜYÜYEN ÜNİVERSİTE'

Toplantıda konuşan İstanbul Medipol Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Bahadır Kürşat Güntürk, üniversitenin akademik yapısı, eğitim altyapısı ve araştırma vizyonuna ilişkin değerlendirmelerde bulundu. 40 bini aşkın öğrencisi, 1500 akademisyeni ve 200'ün üzerinde programıyla Türkiye'nin en büyük üniversiteleri arasında yer aldıklarını belirten Prof. Dr. Güntürk, 'Üniversitemiz kurulduğu günden bugüne kaliteli eğitim ve araştırmaya önem vermiş; modern kampüsleriyle, gelişmiş laboratuvar altyapısıyla, nitelikli akademik ve idari personeliyle güçlü bir eğitim ve araştırma ekosistemi oluşturmuştur' dedi. Prof. Dr. Güntürk, Medipol'ü tercih eden ve yeni bir eğitim yolculuğuna başlayacak tüm öğrencilere başarılar diledi.

ÜÇ TÜRKİYE BİRİNCİSİ MEDİPOL TIP'I TERCİH ETTİ

2026 YKS yerleştirme sonuçlarında Türkiye birincileri arasında yer alan öğrencilerden üçü İstanbul Medipol Üniversitesi Uluslararası Tıp Fakültesi'ni tercih etti. Üniversitenin kabul ettiği 27 Türkiye dereceli adayın tamamının Uluslararası Tıp Fakültesi'ne yerleştiği belirtildi. Şanlıurfa'dan gelen kuzenler Muhammet Fatih Akbaş ve Osman Murat Akbaş da Türkiye birincileri arasında yer aldı. TÜBİTAK ek puanıyla sayısal Türkiye birincisi olan Muhammet Fatih Akbaş, İstanbul Medipol Üniversitesi Uluslararası Tıp Fakültesi'ne girdi.

'DÜZENLİ ÇALIŞARAK KAZANDIM'

Sınav sürecine ilişkin konuşan Muhammet Fatih Akbaş, 'Ben TÜBİTAK ek puanıyla sayısalda Türkiye birincisi oldum. İstanbul Medipol Uluslararası Tıp Fakültesi'ni tercih ettim.Sınav süreci zorlu ve yıpratıcıydı açıkçası. Biraz inişli çıkışlı bir süreç oldu diyebilirim. Düzenli bir şekilde çok çalıştım. Hep not tuttum. Mutluyum, ailemin mutluluğu beni daha mutlu etti diyebilirim. İstanbul Medipol Üniversitesi'ni tercih etmemdeki en büyük faktör; üniversitenin öğrenciye kattığı araştırma vizyonu diyebilirim ve aynı zamanda bize sağladığı yurt dışı imkanları diyebilirim. Hazırlanacak olanlara önerim bir eylemde bulunuyorlar. Bunun için öncelikle bir amaç belirlesinler, bir hedef belirlesinler. Düştükleri zaman onları motive edecek bir amaçları olsun' ifadelerini kullandı.

'AİLEMİN GURULANDIĞINI GÖRMEK BENİ ÇOK MUTLU ETTİ'

Osman Murat Akbaş ise 'Türkçe Matematik puanıyla 2026'da Sayısal Türkiye birincisi oldum. İstanbul Medipol Üniversitesi Uluslararası Tıp Fakültesi'ne yerleştim.Stresli bir dönemdi sınav sonucunu beklemek ve uzun bir maraton bitmesinin sonucunda çok rahatladım. Ailemi mutlu ettim. Onların gururunu gördüğüm için çok gururlandım. Bu duyguları hissediyorum. Medipol'ü tercih etmemin aslında en büyük sebebi vizyonları. Çok fazla geleceğe bakış açısı olarak, geleceğe dair çalışmalar yapıyorlar. Aynı zamanda yurt dışı imkanını çok fazla sağlıyorlar. Öğrencileri arasında çok iyi bir network var ve öğrencilerin üzerine çok düşüyorlar. Benim burayı tercih etme sebebim bunlardır. Araştırma üzerine ilerlemek istiyorum. Dünyaya ve ülkemize yeni bir şeyler katmak istiyorum. Gelecekte de bu yönde çalışma yapmak istiyorum. Sınava hazırlanan öğrencilere söylemek isteyeceğim, morallerini bozmasınlar. Her zaman düşebilirler. Keza ben de çok fazla kötü yaptığım zamanlar oldu, kötü olduğum zamanlar oldu. Fakat önlerine baksınlar. Her zaman bir yolları vardır, çabalamaya devam etsinler' diye konuştu.

'YURT DIŞI BURS OLANAĞI OLDUĞU İÇİN TERCİH ETTİM'

Eşit Ağırlıkta Türkiye 43'üncüsü olan Mehmet Ozan Doğrul, Mehmet Ozan Dormul, İstanbul Medipol Üniversitesi İşletme ve Yapay Zeka Bölümü'ne yerleşti. Dormul, 'Sınavda Türkiye 44'üncüsü oldum eşit ağırlık alanında. Sene başından beri ilk binde olacağıma emindim zaten bininci olsam da üzülmezdim, 2'inci olsam da üzülmezdim. O yüzden 44'üncü olduğuma üzüldüm, üzülmedim diyebilirim. Sadece fazladan 4 yanlışım geldi. Medipol'ün bize sağladığı imkanlar; bursu, yurt dışı, yurt olanakları çok iyi. Ve ayrı olarak bölüm de, bu Türkiye'de ilk defa açılan bölüm; Yapay Zeka ve İşletme. Benim hayallerimdeki mesleğe daha yakın olduğunu düşünüyorum. Buradan ilerlemek benim için daha iyi olacaktı. Yani normalde de işletme, ekonomi düşünüyordum ama normal bir işletme, ekonomiden çıktıktan sonra özel sektörde çalışmak benim hayalim değildi açıkçası. Burada yurt dışında doktoramı yaptıktan sonra kendi hayalime yönelmek istiyorum. Sınava hazırlanacaklara en çok söylemek istediğim şey; mentallerini sıkı tutmaları. Yani her daim hedefleri neyse hedeflerini başaracaklarına inansınlar. Ben eşit ağırlığı seçtiğim günden beri ilk binde olacağıma emindim. Sınav anı, sınav zamanı da hiç şüphem olmadı yani. Derslerimi iyi dinledim, hocalarımın dediklerini yaptım, derece de böylece geldi' ifadelerini kullandı.

'KAZANMAK İÇİN PES ETMEMEK LAZIM'

Berra Cansu Öztürk de '2026 YKS'de eşit ağırlıkta 208'inci oldum. Sunulan imkanlar, çap yapma imkanı, aynı zamanda öğrencinin kendini geliştirmesi için her şekilde açık oluşu Medipol Üniversitesini tercih etmemdeki en büyük etken oldu. Bunun tek çözümü çok çalışmak ama aynı zamanda pes etmemek. Hani belki bir hafta boyunca çalışmak istemeyecekleri zamanlar olacak ama o yolun sonuna kadar gitmeleri lazım' dedi.

Sancaktepe Belediye Başkanı Alper Yeğin, elde edilen başarıdan duyduğu memnuniyeti dile getirerek 'Belediyemiz bünyesinde uzman hocalarımız eşliğinde üniversiteye hazırlanan ve zorlu bir sürecin sonunda çok güzel bölümlere yerleşen, aydınlık Türkiye'nin teminatı 860 gencimizin başarısı bizler için büyük bir gurur tablosudur. Gençlerimize bundan sonraki süreçte de Sancaktepe Belediyesi olarak her türlü imkânı sunmaya devam edeceğiz. İnşallah gelecek yıl çok daha büyük başarılarla gençlerimizin sevincine ortak olacağız' ifadelerini kullandı.

Yıl boyunca Gençlik Merkezlerinde eğitim alan öğrencilerin yerleştikleri bölümlere göre dağılımı şu şekilde gerçekleşti:

Tıp: 6

Hukuk: 6

Diş Hekimliği: 4

Psikoloji/PDR: 9

Mühendislik: 65

Eğitim Fakültesi: 26

Sağlık Bölümleri: 232

İİBF: 85

İletişim Fakültesi: 20

İlahiyat: 16

Diğer Bölümler: 391

“Gençlerimizin Türkiye’nin savunma sanayii ve teknoloji ekosistemiyle buluşmalarını önemsiyoruz”

YTB Başkanı Abdulhadi Turus, yaptığı konuşmada gençlerin Türkiye’nin savunma sanayii ve teknoloji ekosistemiyle buluşturulmasının önemine dikkat çekerek, “Türkiye Stajları Programımız kapsamında savunma sanayimizin öncü kuruluşlarında staj yapacak gençlerimizi bugün YTB’mizde ağırladık. Gençlerimizin farklı mühendislik ve teknoloji alanlarında eğitimlerini sürdürürken Türkiye’nin savunma sanayii ve teknoloji ekosistemiyle buluşmalarını önemsiyoruz.” dedi.

Turus, program kapsamında gençlerin hem mesleki hem de kültürel açıdan önemli deneyimler kazanacağını belirterek, “Gençlerimiz program süresince alanında uzman ekiplerle çalışma, kurumsal işleyişi yakından tanıma ve akademik birikimlerini uygulamalı deneyimle geliştirme imkânı bulurken, düzenlediğimiz kültürel programlarla ülkemizin tarihî ve kültürel zenginliğini yakından tanıyacak, farklı şehirlerimizi keşfetme fırsatı elde edecekler.” ifadelerini kullandı.

Turus, konuşmasının sonunda tüm gençlere verimli ve başarılı bir staj dönemi temennisinde bulundu.

TÜRKİYE STAJLARI PROGRAMI

2023 yılında TUSAŞ iş birliğiyle “SKY GLOBAL TÜRK” adıyla başlatılan Türkiye Stajları Programı, yıllar içinde yeni savunma sanayii şirketlerinin katılımıyla kapsamını genişletti. 2026 yılında ASELSAN’ın programa dahil olması ve TEI’nin çevrim içi staj programıyla birlikte programın paydaş sayısı altıya yükseldi.

Başta Almanya, Fransa, Kanada, ABD ve İngiltere olmak üzere yurt dışında eğitim gören nitelikli genç mühendisleri Türkiye’deki savunma sanayii şirketleriyle buluşturan program kapsamında, havacılık ve uzay, yazılım, makine, elektrik-elektronik ve endüstri mühendisliği alanlarında eğitim alan öğrenciler özel bir seçim sürecinden geçiriliyor.

2026 programı üç dönem halinde gerçekleştiriliyor. İlk dönem TUSAŞ’ta 10 Ağustos-4 Eylül, ikinci dönem ASELSAN’da 17 Ağustos-11 Eylül tarihleri arasında düzenlenirken, üçüncü dönem 7 Eylül-2 Ekim tarihleri arasında TUSAŞ, ROKETSAN, HAVELSAN ve STM’nin katılımıyla gerçekleştirilecek.

Eğitim ve Bilim Gücü Dayanışma Sendikası (Eğitim Gücü Sen) Genel Başkanı Oğuz Özat, il emri, psikolojik danışman ve rehberlik normu ile ikinci il dışı tayin konularında açıklamalarda bulundu. Başkan Özat, 'İl emri konusunda bakanlıkta Genel Müdürlük ve Daire Başkanlığı düzeyinde görüşmeler gerçekleştirdiklerini belirten Özat, 'Bakanlık bürokrasisi mevcut durumda il emrine sıcak bakmamaktadır. İlerleyen süreçte uygulanması öngörülmediği bizlere aktarıldı. İl emri konusunda nihai kararı Bakan Bey tarafından bildirilecektir. Öğretmenlerin yıllarca zor bölgelerde görev yaptıktan sonra istedikleri illere tayin olamamasındaki temel sorunu, yalnızca il emri üzerinden değerlendirilmemelidir. Emeklilik sistemi başta olmak üzere atama ve yer değiştirme sistemindeki farklı sorunlar da mevcut tıkanıklıkta etkilidir. Aile birliği, sağlık ve diğer mazeretler anayasal haklarla doğrudan ilişkilidir. Tayini gerçekleşmeyen Eğitim Gücü Sen üyeleri için hukuki destek sağlanacak ve gerekli davalar ücretsiz açılacaktır' diye konuştu.

Psikolojik danışman ve rehberlik normuna ilişkin de bilgi veren Özat, 'Yıllardır 'Okul varsa psikolojik danışman olmalı' anlayışıyla bu konuda mücadelemizi sürdürüyoruz. Bakanlıkla yapılan görüşmelerde, müstakil müdürlüğü bulunan okullara liselerden başlanarak kademeli şekilde psikolojik danışman ve rehberlik normu verilmesinin planlandığı bizlere aktarıldı. Norm Kadro Yönetmeliği değişikliği çalışmaları da devam etmektedir. Norm düzenlemesinin yazıldığı, ilgili hukuk birimleri ve farklı bakanlıklardan görüşlerin beklendiği bizlere bildirildi. Bu sürecin ardından düzenleme Bakan onayına sunulacaktır. Düzenlemenin yürürlüğe gireceği tarihe ilişkin kesin bir takvim vermek mümkün değildir. Daha önce mart ayı civarında tamamlanması öngörüldü ancak süreç gecikti' dedi.

'İKİNCİ İL DIŞI İÇİN MÜCADELEMİZİ SÜRDÜRÜYORUZ'

Öğretmenlerden yoğun şekilde gelen ikinci il dışı tayin talebini de Bakanlığa ilettiklerini belirten Özat, 'Yapılan görüşmelerde mevcut atama ve yer değiştirme süreçleri nedeniyle takvim oldukça sıkışık. Bakanlık tarafından şu an için ikinci il dışı tayine ilişkin yürütülen bir çalışma veya belirlenmiş bir takvim bulunmamaktadır. Yalnızca ikinci bir tayin hakkı verilmesi yeterli olmayacaktır. Öğretmenlerin tercih edebileceği gerçek ve yeterli sayıda boş kontenjan bulunması önemlidir. Eğitim Gücü Sen'in ikinci il dışı tayin döneminin gerçekleştirilmesi ve öğretmenlere açılacak kontenjanların artırılması için Bakanlık nezdindeki görüşme ve yazışmalar sürmektedir. Eğitim Gücü Sen olarak sahadan gelen taleplere duyarsız değiliz. Sosyal medya platformu olan Twitter'da yazmakla değil, bizzat Bakanlıkla görüşerek çözmeye çalışıyoruz. İkinci il dışı talebini görüşmelerle ve yazışmalarla gerçekleştirmeye, açılan yer sayısının artırılması için mücadele etmeye devam ediyoruz' diye konuştu.

Yapay zeka, inovasyon ve girişimcilik odağında uluslararası standartlara uygun bir müfredat ile hazırlanan program kapsamında öğrencilerin; eğitimlere, uygulamalı atölyelere, mentorluk görüşmelerine ve alanında uzman isimlerle gerçekleştirilen söyleşilere katıldığı belirtildi. Girişimcilik ve yapay zekanın temelleriyle başlayan kapsamlı müfredatın; fikir ve proje geliştirme, iş modeli oluşturma, sunum becerileri, prompting, kişisel yapay zeka asistanı geliştirme ve AI agent sistemleri gibi başlıklarla devam ettiği kaydedildi. Program boyunca öğrencilerin uçtan uca iş modeli ve ürün geliştirme deneyimi edindiği, programı başarıyla tamamlayan öğrencilerin ise jüri sunumlarının ardından UNITAR onaylı sertifikalarını aldığı ifade edildi.

'GENÇLERİN ÇALIŞMALARINI SAHNEYE TAŞIMAK BİZİM İÇİN ÇOK DEĞERLİ'

Programın ilk döneminin tamamlanmasına ilişkin görüşlerini paylaşan Yapı Kredi Genel Müdür Yardımcısı Yakup Doğan, değerlendirmesinde şunları söyledi:

'Yapay zeka, girişimcilik ve inovasyon; gençlerin geleceğin dünyasında fark yaratabilmesi için kritik önem taşıyor. FRWRD AI Akademisi'ni de gençlerimizin bu alanlarda bilgi edinmelerini, küresel ölçekte geçerli yetkinlikler kazanmalarını ve öğrendiklerini gerçek bir probleme uygulayarak üretime dönüştürmelerini sağlayacak bir deneyim olarak tasarladık. 8 hafta boyunca 40 öğrencimizin 8 ekip halinde fikirlerini araştırdığını, geliştirdiğini ve yapay zekâ destekli çözümlere dönüştürdüğünü görmek, bu çalışmayı sahneye taşımak bizim için çok değerli. Gençlerin teknolojiyi yalnızca kullanan değil; anlayan, geliştiren ve toplumsal faydaya dönüştürebilen bireyler olarak yetişmesini, ülkemizin geleceğine yapılan uzun vadeli bir yatırım olarak değerlendiriyoruz. Program süresince kazandıkları problem çözme, ekip çalışması, iş modeli geliştirme ve sunum becerilerinin akademik ve profesyonel yaşamlarında onlara güçlü bir başlangıç sağlayacağına inanıyoruz. UNITAR, CIFAL Istanbul ve Bahçeşehir Üniversitesi'nin değerli iş birliğiyle tamamladığımız bu ilk dönemin çıktıları doğrultusunda, programı ilerleyen dönemlerde daha fazla gence ulaştırmayı hedefliyoruz.'

Yükseköğretim Kurulu'ndan (YÖK) yapılan açıklamaya göre; devlet üniversitelerinin örgün programlarında toplam 481 bin 684 kontenjanın 479 bin 392'sine yerleştirme yapıldı. Yalnızca 2 bin 292 kontenjan boş kaldı. Geçen yıl 5 bin 503 olan boş kontenjan sayısı yüzde 58,3 azaldı. Devlette lisans programlarının doluluk oranı yüzde 99,15, ön lisans programlarının doluluk oranı yüzde 99,98, toplam doluluk oranı ise yüzde 99,52 olarak gerçekleşti. Ön lisans programlarında yalnızca 37 kontenjan boş kaldı. Ön lisans programlarındaki rekor doluluk, gençlerin mesleki ve teknik yükseköğretime güçlü ilgisini ortaya koydu. Başarı sırası barajı bulunan tıp, diş hekimliği, eczacılık ve hukuk programlarının devlet üniversitelerinin yurt içi kampüslerindeki genel kontenjanlarının tamamı doldu. Mühendislik programlarında doluluk yüzde 98'i aşarken, matematik, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya, işletme ve ekonomi programlarının devlet üniversitelerindeki genel kontenjanlarında da boşluk kalmadı. Vakıf yükseköğretim kurumlarındaki genel kontenjanların doluluk oranı ise yüzde 79,7 olarak gerçekleşti.

GELECEĞİN TEKNOLOJİLERİNDE BOŞ KONTENJAN KALMADI

Yükseköğretim Kurulunun yapay zeka, veri bilimi, siber güvenlik ve dijital dönüşüm başta olmak üzere geleceğin mesleklerine yönelik açtığı programlar öğrencilerden yoğun ilgi gördü. Bu yıl ilk kez açılan İşletme ve Yapay Zeka, Paramedik, Hayvancılık Teknolojileri ve İşletmeciliği, İlaç Üretim Teknolojisi, Laboratuvar Hayvanları, Mobil Güvenlik Teknolojileri, Patlayıcı ve Enerjetik Malzemeler Teknikerliği ve Balıkçılık Teknolojisi programlarının kontenjanlarının tamamı doldu. Yapay zeka tabanlı lisans ve ön lisans programları da yüzde 100 doluluğa ulaştı. Yapay Zeka Mühendisliği, Yapay Zeka ve Makine Öğrenmesi, Yapay Zeka ve Veri Mühendisliği, Robotik ve Yapay Zeka, Yapay Zeka Destekli Kodlama ile Yapay Zeka Operatörlüğü programlarında tek bir kontenjan boş kalmadı. Devlet üniversitelerindeki öğretmenlik programlarının önemli bölümünde de kontenjanların tamamı doldu. Almanca, Coğrafya, Fransızca, Japonca, Matematik, Okul Öncesi, Özel Eğitim, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, Sınıf, Sosyal Bilgiler, Tarih, Türk Dili ve Edebiyatı ile Türkçe öğretmenliği programları yüzde 100 doluluğa ulaştı. Ayrıca devlet üniversitelerindeki açıköğretim programları için ayrılan 89 bin 396 kontenjanın tamamına yerleştirme yapıldı.

ÖZVAR: KONTENJAN POLİTİKAMIZ YERLEŞTİRME SONUÇLARINA OLUMLU YANSIDI

2026-YKS yerleştirme sonuçlarını değerlendiren YÖK Başkanı Erol Özvar, 'Sayın Cumhurbaşkanımız Recep Tayyip Erdoğan'ın liderliğinde yükseköğretime erişimi artırmanın yanı sıra niteliği yükselten ve gençlerimizi Türkiye'nin geleceğine hazırlayan büyük bir dönüşüm gerçekleştirdik. Sonuçların arz-talep dengesi gözetilerek yürütülen kontenjan politikasının isabetini gösterdi. Hukuk, eczacılık, diş hekimliği, psikoloji ve öğretmenlik başta olmak üzere bazı programların kontenjanlarını yeniden düzenledik. Uyguladığımız kontenjan politikasının yerleştirme sonuçlarına olumlu yansımasından büyük memnuniyet duyuyoruz. Devlet üniversitelerimizde doluluk tarihi bir seviyeye ulaştı, neredeyse boş kontenjan kalmadı. Başarı sırası barajı bulunan tıp, diş hekimliği, eczacılık ve hukuk programlarında yüzde 100 doluluk sağlanması da bu politikanın isabetini açık biçimde gösteriyor' ifadelerini kullandı. (DHA)

ÖZYES, 2024 yılından itibaren üniversitelerin kendi bünyelerinde gerçekleştirdiği özel yetenek sınavlarının yerine ÖSYM tarafından merkezi olarak uygulanıyor. 2026-YKS Spor Bilimleri İçin Özel Yetenek Sınavı, 15-17 Ağustos tarihleri arasında her gün 2 oturum olmak üzere gerçekleştirildi. Bu yıl sınava 24 bin 381 aday başvurdu.

ADAYLAR KAMERA DESTEKLİ KONTROLDEN GEÇTİ

Gazi Üniversitesi Prof. Dr. Yaşar Sevim Spor Salonu'nda gerçekleştirilen sınav öncesinde adaylar güvenlik kontrolünden geçirildi. Elektronik cihazlarla sınav alanına girişe izin verilmezken, adayların üzerleri ve yanlarında bulunan eşyalar kontrol edildi. Adaylar, girişte kamera destekli kontrol sisteminden geçirilerek sınav alanına alındı.

36 İLDE, 44 SINAV MERKEZİNDE UYGULANDI

2026-ÖZYES, 36 ilde 44 sınav merkezi, 48 bina ve salonda toplam 6 oturumda uygulandı. Büyükşehirlerde sınav merkezi sayıları artırılırken, 2025 yılında ÖZYES'in düzenlenmediği; Çanakkale, Çorum, Kastamonu, Muş, Sivas ve Tekirdağ da bu yıl sınav merkezleri arasına dahil edildi. Sınav, fiziki yeterlilik testi şeklinde uygulandı. Adaylara uygulamalı sınav için 2 hak verilirken, en iyi dereceleri değerlendirmeye alındı. Engelli adaylar da uygulamalı sınava iki kez girerek en iyi derecelerini kullanabildi.

OTURUMLAR 210 DAKİKA SÜRDÜ

Sabah oturumları 09.00'da başlayıp 12.30'da, öğleden sonraki oturumlar ise 14.30'da başlayıp 18.00'de sona erdi. 2026-ÖZYES sonuçları 9 Eylül'de açıklanacak. (DHA)

ASELSAN'dan yapılan açıklamaya göre; yerli ve milli savunma sanayisinin ihtiyaç duyduğu nitelikli insan kaynağını yetiştirme hedefiyle eğitim veren ASELSAN MTAL ve ASELSAN Konya MTAL, 2026 yılı yerleştirme sonuçlarında başarılarını sürdürdü. Güçlü teknik altyapısı, modern eğitim imkanları ve savunma sanayisiyle entegre eğitim modeliyle öne çıkan okullar, bu yıl da yüksek başarı dilimindeki öğrenciler tarafından tercih edildi.

ELEKTRİK-ELEKTRONİK YÜZDE 1,21'E ULAŞTI

Ankara'daki ASELSAN MTAL'nin Elektrik-Elektronik Teknolojisi alanı yüzde 1,21'lik, Makine ve Tasarım Teknolojisi alanı ise yüzde 1,66'lık başarı diliminden öğrenci aldı. Okulun Elektrik-Elektronik alanındaki taban yüzdelik dilimi 2019'da yüzde 8,08 iken 2026'da yüzde 1,21'e, Makine ve Tasarım alanında ise yüzde 9,75'ten yüzde 1,66'ya yükseldi.

KONYA'DA DA BAŞARI GRAFİĞİ YÜKSELDİ

ASELSAN Konya MTAL'de Elektrik-Elektronik Teknolojisi alanı yüzde 2,99, Makine ve Tasarım Teknolojisi alanı yüzde 3,90'lık başarı diliminden öğrenci aldı. Okulun Elektrik-Elektronik alanındaki taban yüzdelik dilimi 2021'de yüzde 6,19'dan yüzde 2,99'a, Makine ve Tasarım Alanında ise yüzde 7,05'ten yüzde 3,90'a yükseldi.

Her iki okulun da kuruluşlarından itibaren tercih sıralamasında istikrarlı biçimde yükseldiği belirtildi. Yüksek teknoloji üretimine entegre eğitim müfredatları, laboratuvar imkanları ile staj ve istihdam olanaklarının okulların tercih edilmesinde etkili olduğu kaydedildi.

'GENÇLERİMİZİN YANINDA OLMAYA DEVAM EDECEĞİZ'

LGS yerleştirme sonuçlarını değerlendiren ASELSAN Genel Müdürü Ahmet Akyol, 'Milli Teknoloji Hamlesinin parçası olacak başarılı gençlerin ASELSAN MTAL ile ASELSAN Konya MTAL'yi tercih etmesinden gurur duyduk. Her zaman gençlerimizin yanındaydık, yanlarında olmaya devam edeceğiz. Gençlerimizin başarılarıyla bizleri gururlandırmaya devam edeceğine yürekten inanıyorum' ifadelerini kullandı. (DHA)

Mektebim Koleji ve Notmatix arasında eğitimde yapay zeka kullanımını geliştirmek amacıyla iş birliği lansmanı düzenlendi. Düzenlenen imza törenine Mektebim Koleji Kurucusu Ümit Kalko, Mektebim Koleji Eğitim Direktörü Ferhat Argın, Notmatix Kurucu Ortağı Ali Emre Erişen ve Notmatik Yönetim Kurulu Üyesi Hayati Oktay katıldı. Lansmanda yapay zekanın eğitimde kullanımının yanı sıra ölçme ve değerlendirme süreçlerinde güvenilirlik, verimlilik ve öğrenci gelişiminin takip edilmesine yönelik çalışmalar da ele alındı.

Bu kapsamda Mektebim Koleji öğrencilerinin yazılı sınav kağıtları Notmatix tarafından geliştirilen yapay zeka destekli sistem aracılığıyla okunacak. Sistemle sınavların değerlendirme süreçlerinin dijital ortamda gerçekleştirilmesi ve öğrenci sonuçlarının analiz edilmesi amaçlanıyor.

'DEĞİŞİME AYAK UYDURACAKSINIZ'

Eğitimde yaşanan hızlı değişime ayak uydurmanın önemini belirten Mektebim Koleji kurucusu Ümit Kalko, 'Eğitimde yenilikleri takip etmek, geçmiş dönemlere göre artık çok daha önemli olmaya başladı. İnsanlık tarihinin en hızlı değişimlerinin yaşandığı dönemlerden geçmekteyiz. Baktığımızda 1980'li yılların başına kadar toplumsal gelişmişlik seviyesi çok hızlı bir değişim içerisinde olmadı. Yani 1940'taki yaşamla 1980'li yıllardaki yaşam arasında çok bir fark göremezsiniz. Ama 90'lı yıllardan itibaren inanılmaz bir değişim ve dönüşüme şahitlik etmekteyiz. Bugün yapay zekanın hayatımıza girmesiyle bu süreç çok daha hızlı ilerledi. Burada gerçekten ya değişime ayak uyduracaksınız ya da bu değişime ayak uydurmazsanız, yaptığınız işte siz istemeseniz de sistem sizi dışarıya itecek' dedi.

'KALİTEYİ HEDEFLEYENLERİN YARIŞACAĞI REKABETTEN KAZANAN HEP ÖĞRENCİLER OLUR'

Eğitim kurumları arasındaki rekabetin öğrenciler açısından sağlayacağı katkılara ilişkin Kalko, 'Türkiye'de birçok kıymetli eğitim kurumu markası var. Hepsi de en iyisini yapmaya çalışıyor. Bu bir rekabet işidir. Daha çok kaliteyi hedefleyenlerin yarışacağı rekabetten kazanan hep öğrencilerimiz ve ülkemiz olur. Bu rekabet zamanla devlet okullarımıza da yansır ve devlet okullarıyla özel okullar arasında tatlı bir rekabet yaşanır. Bizler aynı kuşun farklı kanatlarıyız aslında. Aynı yere uçuyoruz' diye konuştu.

'EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ BİR AMAÇ DEĞİLDİR ARAÇTIR'

En kritik noktalardan birinin öğretmenin verdiği eğitimi ölçmesi olduğunu söyleyen Kalko, 'Eğitim teknolojileri bir amaç değil, araçtır. Bu aracı doğru kullanmak lazım. Onun için kavramları doğru kullanmamız gerektiğini düşünüyorum. 2011'de akıllı tahta aldığımızda insanlar garipsemişti. O yıl ayrıca akıllı eğitim danışmanlığı anlaşması imzalamıştık. Öğretmenlik mesleğinde en kritik konulardan birisi de öğretmenin verdiği eğitimin ölçülmesi ve değerlendirilmesidir. Öğretmen, verdiği eğitimin ne oranda öğrenciye aktarıldığını ne kadar çabuk öğrenebilirse, bunun geri bildirimini de bir o kadar sağlıklı ve hızlı yapar. Bir Türk eğitim yatırımı markası olarak Türkiye geneline hızla yayılacağı gibi, global çapta da iyi yerlere kısa sürede geleceğine inancımız tam' dedi.

OKTAY: ÖĞRETMENLERİN İŞ YÜKÜNÜ AZALTACAK

Notmatix Yönetim kurulu üyesi Hayati Oktay ise 'Bu teknoloji, öğretmenlerin iş yükünü önemli ölçüde azaltacak ve onlara hem öğrencilerle daha fazla ilgilenme hem de kendi akademik çalışmalarına zaman ayırma fırsatı sunacak. Ümit Hocam'la hep yenilikleri takip ediyor ve bu yenilikleri eğitim süreçlerine dâhil etmeye devam ediyoruz. Bunlardan bir tanesi de Notmatix. Böyle bir teknolojiyi eğitim kurumlarına kazandırdığı için kendisine teşekkür ediyorum. Umarım ülkemiz, öğretmenlerimiz ve Mektebim Koleji için hayırlı olur' ifadelerini kullandı.

ERİŞEN: TEKNOLOJİYİ EĞİTİM ALANINDA DAHA DA İLERİ TAŞIMAYI HEDEFLİYORUZ

Notmatix Kurucu Ortağı Ali Emre Erişen, eğitimde yapay zekanın önemli bir dönüşüm sağlayacağını belirterek, 'Eğitimde ilk defa bu denli büyük bir dönüşüm yaşanıyor. Yakın zamanda yayımlanan bir rapora göre; yapay zekanın saniyeler içinde analiz ettiği bir veriyi insan gücüyle, günde 6 saat çalışarak elde etmek için 322 yıllık bir süreye ihtiyaç duyuluyor. Biz aslında 322 yıl sürecek bu iş yükünü, geliştirdiğimiz sistemle tek bir eğitim dönemine sığdırıyoruz. Yapay zeka ve teknoloji halihazırda büyük bir ivmeyle ilerliyor. Bu iş birliğiyle söz konusu teknolojiyi eğitim alanında çok daha ileriye taşımayı hedefliyoruz' diye konuştu.

Sistemin öğretmenlerin sınav kağıtlarını değerlendirme sürecini önemli ölçüde hızlandıracağını ifade eden Erişen, 'Öğretmenlerimiz sınav değerlendirme süreçlerini artık çok daha pratik yürütecek. Merkezi veya branş sınavı fark etmeksizin; örneğin saat 09.55'te sınav kağıtlarının çıktıları alınacak ve 10.00'da sınav başlayacak. Sınav bitiminde ise öğretmenlerimizin kağıtları yalnızca tarayıcıya yerleştirmesi yeterli olacak. Geçmişte sınav sonuçlarının açıklanması, öğretmenin branşına göre 10, 15 hatta 20 günü bulabiliyordu. Şu an Türkiye'de karşılaştığımız rekor iş yükü, tek bir öğretmenin okumak durumunda kaldığı 1141 sınav kağıdı. Bu sayı matematikte genellikle 300-400 civarındayken, özellikle devlet okullarında 450'nin üzerine çıkabiliyor. Ancak yeni sistemimizle birlikte, tüm bu yoğun iş yükü tarayıcıdan sisteme aktarılarak dakikalar içerisinde değerlendirilmiş ve raporlanmış olacak' dedi.

Yapay zekanın yalnızca öğrencinin aldığı puanı göstermeyeceğini aktaran Erişen, 'Artık öğrencilerin sadece 100 üzerinden kaç puan aldıklarına odaklanmıyoruz. Geçmişte, sınav kağıtlarının okunması haftalar sürdüğü için öğrencinin hangi soruyu neden yanlış yaptığını veya nerede eksikleri olduğunu anında tespit etmek ve hatırlamak oldukça zordu. Yeni sistemimizle birlikte bu gecikme tamamen ortadan kalkıyor. Yapay zeka, her sorunun altında detaylı bir değerlendirme sunuyor. Örneğin; 'Bu soruda 20 üzerinden 14 puan aldın, eksik kalan kısım şu...' şeklinde hataların nedenlerini açıklıyor. Sistem, her bir soru için 10-15 satırlık kapsamlı analizler üreterek öğrencinin bilgi eksikliklerini ve bunlara yönelik gelişim önerilerini ortaya koyuyor. Sınav bitiminde sunulan bu anlık raporun yanı sıra; sömestr sonunda detaylı bir akademik rapor, yıl sonunda ise öğrencinin tüm sürecini gösteren kapsamlı bir genel değerlendirme raporu hazırlanıyor' ifadelerini kullandı.

Sistemin ilerleyen süreçte öğrencilerin akademik durumlarının yanı sıra farklı alanlardaki verileri de değerlendirebilmesini hedeflediklerini belirten Erişen, 'Bizim buradaki nihai amacımız, öğrencilerin yalnızca akademik verilerini değil; sportif eğilimlerini, sosyal becerilerini ve rehberlik süreçlerini de bu sisteme entegre edebilmektir. Çünkü yapay zeka, akademik performansı analiz ederken; 'Öğrencinin potansiyeli çok daha yüksek ancak mevcut sonuçlarda olağan dışı bir dalgalanma var, bu durumun sosyopsikolojik bir temeli olabilir' şeklinde içgörüler sunabiliyor. Bu nedenle akademik verileri, rehberlik servisimizle tam entegre hale getireceğiz. Örneğin; bir öğrencinin sınavlardaki performans düşüşü sadece bir bilgi eksikliğinden değil, sosyal hayatındaki veya duygusal dünyasındaki bir değişimden kaynaklanabiliyor. Sistem, veri analiziyle bu tür farklılıkları tespit ederek rehberlik servisimizin ve ailelerimizin erken iletişime geçmesi için bir köprü vazifesi görecek ve öğrencinin bütüncül gelişimini destekleyecek' diye konuştu.

Üsküdar Belediyesi'nden yapılan açıklamaya göre eğitimde fırsat eşitliğini desteklemek ve ailelerin yeni eğitim öğretim dönemi öncesindeki okul masraflarına katkı sunmak amacıyla öğrencilerin yanında olmaya devam ediyor. Bu kapsamda hayata geçirilen 'Kırtasiye ve Okul Giysisi Desteği' ile ilköğretim ve lise öğrencilerine 7 bin 500 TL'lik destek sağlanacak. Uygulamayla öğrencilerin kırtasiye ve okul giysisi ihtiyaçlarının karşılanmasına katkı sunulurken, ailelerin eğitim dönemi öncesinde artan giderlerinin de hafifletilmesi amaçlanıyor.

Kırtasiye ve okul giysisi desteğinden yararlanmak isteyen vatandaşlar, 14-24 Ağustos tarihleri arasında başvurularını online olarak gerçekleştirebilecek. Başvuru ve ayrıntılı bilgiye Üsküdar Belediyesi'nin resmi internet sitesi üzerinden ulaşılabilecek.

İstanbul Arel Üniversitesi'nin HPE ile iş birliği kapsamında 2026-2027 Eğitim-Öğretim Yılı itibarıyla ArelPro Markalı Dersler Programı'na 'HPE ile Dijital Çözümler' dersi dahil edilecek. Programla öğrenciler, HPE uzmanlarından uygulamalı eğitim alacak ve uluslararası geçerliliğe sahip HPE sertifika kazanma fırsatı elde edecek.

SERTİFİKA ALMAYA HAK KAZANACAKLAR

İş birliği protokolü, İstanbul Arel Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Ersin Göse'nin ev sahipliğinde; HPE Türkiye, Balkanlar, Kafkaslar ve Orta Asya Bölgesi Sunucu ve Yazılım Satış Direktörü Burak Anıl Özgür, HPE Türkiye Teknoloji Mimarı Türker Ata, HPE Kafkaslar ve Orta Asya Bölgesi İş Ortağı ve Saha Pazarlama Yöneticisi Ata Gavremoğlu ile üniversitenin akademik ve idari yöneticilerinin katılımıyla imzalandı.

Ders, güz döneminde Meslek Yüksekokulu Bilgisayar Programcılığı ve Kurumsal Bilişim Uzmanlığı programlarında, bahar döneminde ise Mühendislik Fakültesi Bilgisayar ve Yazılım Mühendisliği bölümlerinde okutulacak. Program kapsamında öğrenciler yalnızca teknik bilgi edinmekle kalmayacak; güncel teknolojiler, gerçek sektör uygulamaları ve küresel iş dünyasının beklentileri doğrultusunda deneyim kazanarak mezuniyet öncesinde önemli bir rekabet avantajı elde edecek.

DERSLER UYGULAMALI EĞİTİM MODELİYLE YÜRÜTÜLECEK

İstanbul Arel Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Ersin Göse, iş birliğine ilişkin değerlendirmesinde şu ifadeleri kullandı:

'Günümüz yükseköğretim anlayışı, öğrencileri yalnızca akademik bilgiyle değil, sektörün ihtiyaç duyduğu yetkinliklerle de donatmayı gerektiriyor. Hewlett Packard Enterprise ile gerçekleştirdiğimiz bu iş birliği sayesinde öğrencilerimiz, dünya çapında bir teknoloji şirketinin bilgi birikiminden doğrudan faydalanacak ve mezun olmadan önce uluslararası standartlarda deneyim kazanma fırsatı elde edecek.'

ÖĞRENCİLER EN YENİ TEKNOLOJİLERİ SEKTÖR UZMANLARINDAN ÖĞRENECEK

HPE Türkiye, Balkanlar, Kafkasya ve Orta Asya Sunucu ve Yazılım Satış Direktörü Burak Anıl Özgür, girişim hakkında şunları söyledi:

'Teknoloji sektörünün geleceği, güçlü bir bilgi birikimine sahip ve değişime hızla uyum sağlayabilen yeteneklerin yetiştirilmesine bağlıdır. İstanbul Arel Üniversitesi ile gerçekleştirdiğimiz bu iş birliği kapsamında, öğrencilere HPE'nin en yeni teknolojileri ve çözümleri temelinde gerçek dünya deneyimi sunmayı hedefliyoruz. Bu sayede, Türkiye'nin gelecekteki dijital ekosisteminin gelişimine katkı sağlayacak nitelikli insan kaynağının yetişmesine destek olacağız.'

Protokolün ardından gerçekleştirilen değerlendirme toplantısında dersin kapsamı ve uygulama süreçleri ele alınırken, iş birliğinin ilerleyen dönemde farklı eğitim ve teknoloji projeleriyle daha da geliştirilmesi konusunda ortak vizyon ortaya konuldu. Bu ortaklık ile İstanbul Arel Üniversitesi'nin uygulamalı eğitim yaklaşımını güçlendirirken, öğrencilerin küresel teknoloji ekosistemiyle daha güçlü bağ kurmasına ve kariyerlerine uluslararası ölçekte değer katmasına katkı sağlaması hedefleniyor.

Mardin'in Midyat ilçesinde görev yapan psikolojik danışman ve rehber öğretmeni, yüksek lisans eğitimine devam edebilmek için haftalık çalışma programında cuma gününün boş bırakılmasını talep etti. Öğretmenin görev yaptığı okul ile üniversitesi arasında yaklaşık 420 kilometre mesafe bulunurken, talep Midyat İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından reddedildi.

Bunun üzerine Eğitim Gücü Sen, öğretmenin eğitim hakkının korunması amacıyla ret işlemini yargıya taşıdı. Mahkeme, Anayasa'nın 42'nci maddesinde güvence altına alınan eğitim ve öğrenim hakkının yanı sıra Milli Eğitim Bakanlığı İzin Yönergesi'nin 18'inci maddesine dikkat çekti. Mahkeme, lisansüstü öğrenime devam eden öğretmenlerin ders programlarının eğitimlerine devam edebilmelerine imkân verecek şekilde düzenlenmesi gerektiğini bildirdi.

Ayrıca okulda aynı branşta başka bir öğretmenin bulunduğu, talebin karşılanması halinde eğitim hizmetinin aksayacağına ilişkin somut bir veri ortaya konulamadığı ve idarenin bu konuda sınırsız bir takdir yetkisinin bulunmadığı değerlendirmesinde bulunuldu. Mahkeme, dava konusu işlemde hukuka uygunluk bulunmadığı sonucuna vararak yürütmenin durdurulmasına oy birliğiyle karar verdi.

Sendikadan yapılan açıklamada, 'Karar, yüksek lisans ve doktora başta olmak üzere lisansüstü eğitimlerini sürdürürken çalışma programlarının düzenlenmesi konusunda sorun yaşayan psikolojik danışman/rehber öğretmenler açısından önemli bir hukuki dayanak niteliği taşıyor. Özellikle lisansüstü eğitim için gerekli program düzenlemelerinin herhangi bir somut gerekçe ortaya konulmadan reddedilemeyeceğini gösteren karar, idarenin takdir yetkisinin de sınırsız olmadığını ortaya koyuyor. Kararın doğrudan yüksek lisans eğitimine devam eden bir psikolojik danışman/rehber öğretmen hakkında verilmiş olması nedeniyle her somut olayın kendi koşulları içerisinde değerlendirilmesi gerekiyor. Bununla birlikte karar, lisansüstü eğitim hakkının kullanılmasına imkân sağlayacak çalışma düzenlemeleri bakımından önemli bir yargısal değerlendirme içeriyor. Öğretmenlerin yüksek lisans ve doktora yaparak akademik ve mesleki gelişimlerini sürdürmeleri, eğitim sisteminin niteliğine katkı sunmaktadır. Eğitim çalışanlarının lisansüstü eğitimlerini zorlaştıran uygulamalar yerine, mevzuat çerçevesinde eğitimlerini kolaylaştıracak düzenlemelerin hayata geçirilmesi gerekmektedir. Lisansüstü eğitim hakkını kullanırken idari engellerle karşılaşan üyelerimizin haklarını hukuk yoluyla korumaya devam edeceğiz' denildi.

ÖSYM'nin sanal medya hesabından yapılan paylaşımında, '19 Temmuz 2026 tarihinde uygulanan 2026-DGS değerlendirme işlemleri tamamlanmıştır. Adaylar, sınav sonuçlarına 13 Ağustos 2026 tarihinde saat 16.00'dan itibaren T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle ÖSYM'nin https://sonuc.osym.gov.tr adresinden erişebilecektir' denildi. (DHA)

Eğitim-Bir-Sen Stratejik Araştırmalar Merkezi tarafından hazırlanan 'PIKTES Projesinin Öğretmen Boyutu: İstihdam, Özlük Hakları ve Uygulamada Karşılaşılan Sorunlar' başlıklı Eğitime Bakış Politika Notu' açıklandı. Sendikadan yapılan açıklamaya göre, Politika Notu'nda, Türkiye'nin 2011 sonrasında karşı karşıya kaldığı kitlesel göçün eğitim alanında ortaya çıkardığı ihtiyaçlara cevap vermek amacıyla hayata geçirilen Türk Eğitim Sisteminde Çocuklar İçin Kapsayıcı Eğitimin Desteklenmesi Projesi (PIKTES), yıllar içerisinde yabancı uyruklu çocukların eğitime erişimi ve sosyal uyumunda önemli bir rol üstlendi. 2016 yılında başlayan proje kapsamında Türkçe öğretiminden rehberlik ve psikososyal desteğe, sosyal uyum faaliyetlerinden eğitim materyallerinin sağlanmasına kadar birçok alanda çalışmalar yürütüldü. Projenin sahadaki en önemli aktörlerinden biri ise PIKTES kapsamında görev yapan öğretmenler ve rehber danışmanlar oldu. Proje kapsamında görev yapan eğitim çalışanları, yalnızca ders vermekle kalmadı; farklı dil, kültür ve göç deneyimine sahip öğrencilerin Türk eğitim sistemine uyum sağlamasında önemli sorumluluklar üstlendi.

Politika notunda, 'En önemli sorunların başında PIKTES öğretmenlerinin istihdam statüsü geliyor. Öğretmenler, uzun yıllardır Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda eğitim hizmeti vermelerine rağmen 4857 sayılı İş Kanunu kapsamında belirli süreli iş sözleşmeleriyle görev yapıyor. MEB'in 2025 yılında TBMM'ye verdiği resmi cevapta da PIKTES kapsamında görev yapan Türkçe ve Arapça öğreticileri ile rehber danışmanların 4857 sayılı İş Kanunu kapsamında çalıştığı ve istihdam sürelerinin proje süresiyle bağlantılı olduğu belirtiliyor. Buna karşılık MEB'in 2024 yılı Öğretmenlik Mesleği Kariyer Basamakları Kılavuzu'nda, Bakanlık tarafından yabancı uyruklu öğrencilerin eğitimine yönelik yürütülen projelerde öğretici, öğretmen veya rehber danışman olarak geçirilen sürelerin hizmet süresine dahil edilmesi dikkat çekiyor. Bu düzenleme, PIKTES kapsamında geçirilen yılların öğretmenlik deneyimi olarak kabul edilmesi bakımından önemli bir adım niteliği taşıyor. Eğitime Bakış Politika Notu'na göre, PIKTES'in ilk dönemlerinde yaklaşık 6 bin olan öğretici sayısı, yıllar içerisinde bazı öğretmenlerin KPSS yoluyla kadrolu öğretmenliğe geçmesi gibi nedenlerle azaldı. Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğünün verilerine göre proje kapsamında görev yapan Türkçe ve Arapça öğreticileri ile rehber danışmanların sayısı 3 bin 80 düzeyinde bulunuyor. Gelinen noktada mesele yalnızca bir projenin personel politikası olmaktan çıkmış durumda. Yıllardır okullarda görev yapan, önemli bir saha deneyimi edinen ve eğitim sisteminin yabancı uyruklu öğrencilerle ilgili kurumsal kapasitesinin oluşmasına katkı sağlayan binlerce eğitim çalışanının mesleki geleceğinin kalıcı bir çözüme kavuşturulması gerekiyor' denildi.

PIKTES öğretmenlerinin geçici çalışma statüsü nedeniyle iş güvencesi ve gelecek kaygısı yaşadıkları ve özlük haklarında çeşitli sorunlarla karşılaştıkları ortaya konulan politika notunda şu ifadelere yer verildi:

'Aynı eğitim kurumlarında benzer görev ve sorumlulukları üstlenen öğretmenler arasında istihdam statüsünden kaynaklanan farklılıkların sürmesi, çalışma barışı açısından da değerlendirilmesi gereken bir sorun alanı oluşturuyor. Üstelik bu öğretmenlerin edindiği deneyimin yalnızca bireysel bir mesleki birikim olmadığına işaret edilen Politika Notu'nda, yabancı öğrencilere Türkçe öğretiminde, kültürlerarası eğitim, sosyal uyum, rehberlik ve psikososyal destek gibi alanlarda yıllar içerisinde önemli bir kurumsal hafızanın oluştuğu vurgulanıyor. Projenin ulaştığı öğrenci sayısı da öğretmenlerin üstlendiği sorumluluğun boyutunu ortaya koyuyor. Resmi verilere göre, 2024 yılında 225 bin 346 yabancı öğrenciye Türkçe dil eğitimi, 202 bin 150 yabancı öğrenciye psikolojik danışmanlık ve rehberlik hizmeti sunuldu. Sosyal uyum etkinlikleriyle de 70 bin 619 öğrenci ve veliye ulaşıldı. Bu tablo, PIKTES öğretmenlerinin geçici bir ihtiyaca cevap veren personelden öte, Türkiye'nin kapsayıcı eğitim politikasında yıllar içerisinde uzmanlaşmış bir insan kaynağı haline geldiğini gösteriyor' denildi.

Sendikanın açıklamasında, 'Eğitim-Bir-Sen olarak yıllardır devam eden belirsizliğin artık kalıcı bir istihdam modeliyle çözülmesi gerektiğini değerlendiriyoruz. Bu kapsamda PIKTES öğretmenlerinin Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde kadrolu öğretmen statüsüne geçirilmesi, proje devam ettiği sürece mevcut görevlerini kadrolu olarak sürdürmeleri ve proje sonrasında da edindikleri tecrübenin milli eğitim sistemi içerisinde değerlendirilmesi gerekiyor. Kadro düzenlemesi yapılırken öğretmenlerin bugüne kadar proje kapsamında çalıştıkları sürelerin de yok sayılmaması önem taşıyor. Bu sürelerin kıdem, hak aylığı, derece ilerlemesi ve diğer özlük hakları bakımından korunması, yılların emeğinin karşılığını bulması ve çalışma barışının güçlendirilmesi açısından gerekli görülüyor. Politika Notu'nda kadro talebinin yanı sıra PIKTES'in geleceğine ilişkin kapsamlı önerilere de yer veriliyor. Buna göre, PIKTES öğretmenleri için iş güvencesini sağlayacak kalıcı ve sürdürülebilir bir istihdam modeli oluşturulmalı. Uzun yıllar proje kapsamında görev yapan öğretmenlerin deneyimleri dikkate alınarak kadro düzenlemesi yapılmalı. Projede geçirilen hizmet süreleri ve kazanılmış özlük hakları kadroya geçiş sürecinde korunmalı. Türkçe öğretiminde farklı yaş ve dil seviyelerine uygun basılı ve dijital materyaller artırılmalı. Psikososyal destek mekanizmaları yalnızca öğrencileri değil, yoğun ve güç koşullarda görev yapan öğretmenleri de kapsamalı. PIKTES'in yıllar içerisinde oluşturduğu eğitim, sosyal uyum ve kurumsal deneyim MEB'in uzun vadeli kapsayıcı eğitim politikalarına aktarılmalı. PIKTES öğretmenlerinin kadro talebi, yalnızca bir istihdam talebi olarak görülmemeli. Yaklaşık on yıldır Türk eğitim sisteminin önemli bir ihtiyacını karşılayan, yüz binlerce öğrencinin eğitim ve uyum sürecinde görev üstlenen eğitim çalışanlarının tecrübelerinin korunması aynı zamanda kamu yararı ve eğitim sisteminin kurumsal kapasitesinin devamlılığı açısından önem taşıyor. Yıllardır aynı okullarda, aynı öğrenciler için, eğitim sisteminin ihtiyaç duyduğu görevleri yerine getiren PIKTES öğretmenlerinin mesleki geleceklerinin proje sürelerine bağlı kalmaması gerekiyor. Eğitim-Bir-Sen olarak PIKTES öğretmenlerinin yılların emeğini ve tecrübesini koruyacak bir düzenleme yapılmasını, öğretmenlerin kazanılmış haklarıyla birlikte kadroya geçirilmesini istiyoruz' ifadelerine yer verildi.

Trendyol ve UNDP Türkiye iş birliğiyle hayata geçirilen Yarının Köyleri Projesi, dijital merkezlerde düzenlenen eğitim ve atölyelerle kırsal bölgelerde yaşayan her yaştan katılımcıları farklı bilgi ve deneyimlerle tanıştırmaya devam ediyor. Proje kapsamında çocuklara yönelik hazırlanan 'Müzikli Hikaye Atölyesi'nin yeni durağı, Sakarya Ticaret ve Sanayi Odası'nın yerel paydaşlığında faaliyet gösteren Taraklı Dijital Merkezi oldu.

ÇOCUKLARLA MÜZİKLİ YOLCULUK

Platformdan yapılan açıklamaya göre atölyede çocuklar, çizgi film gösterimi ve müzisyenlerin eşliğinde canlı müzik performansının bir araya geldiği etkileşimli bir yolculuğa çıktı. Hikayenin kahramanı Mila'nın Müzik Ormanı'nda kaybolan sesleri bulmak üzere çıktığı büyülü yolculukta karşılaştığı her enstrümanın kendine özgü sesi ve özellikleri, kısa melodiler eşliğinde çocuklara anlatıldı.

Hikayenin sonunda farklı enstrümanlardan yükselen seslerin bir araya gelmesiyle müziğin uyumu ve dayanışmanın gücü çocuklar için eğlenceli bir deneyime dönüştü. Böylece çocuklar müzik aletlerini yakından inceleyerek sanatçılarla etkileşim kurma ve klasik müziğin farklı seslerini birebir tanıma fırsatı buldu.

Ardından keman, viyola, çello, kontrbas, piyano, trompet, trombon, korno, flüt ve obuadan oluşan orkestra, çocuklara benzersiz bir müzik keyfi yaşattı. Müzikli Hikaye Atölyesi daha önce ocak ayında Sarıçam Belediyesi'nin yerel paydaşlığındaki Adana Kürkçüler Dijital Merkezi'nde, mayıs ayında Bozkurt Kaymakamlığı'nın yerel paydaşlığındaki Denizli İnceler Dijital Merkezi'nde, haziran ayında İzmir Büyükşehir Belediyesi'nin yerel paydaşlığında İzmir Ulamış Dijital Merkezi'nde çocuklarla buluşmuştu.